美丽的黄昏教学设计 教学目标： 通过教师引导的学习方式，使学生正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师指 导下，正确地运用轮唱的方式有感情完整表现歌曲。 二．教学重点：有感情的演唱歌曲《美丽的黄昏》 教学难点：正确地运用轮唱方式来表现歌曲 三、教学用具：钢琴、多媒体、碰铃、双响桶、小提琴 四、教学过程 师：随着美妙的音乐，让我们开始今天的音乐课。请先闭上小眼睛，听听看是谁来到了我们的身边（师弹小星星） 师：好，睁开双眼，是谁来到了我们的身边呀？你来说 生：小星星 师：现在让我们来扮演一下小星星，（小星星的歌谱）你能看这个唱一唱它的旋律吗？我们一起跟着钢琴一起来试一试 师生一起唱， 师：现在你是一颗小星星，你的声音应该高高的挂在天上，来听老师演唱第一句。 你们来唱唱，纠正部分音准。真厉害，让我们连起来唱一唱看看谁在和小星星说悄悄话。(师弹琴用do的音高演唱丁———，冬———，学生演唱小星星，最后师唱丁———，冬———） 师：我们还听到了谁的声音？你来说一说 生：。。。 师：他仿佛听到了。。。。。的声音，你能模仿一下看是什么样的吗？他有一点的紧张，谁来帮助他？你来试一试 师：原来是钟声在和小星星在说话，他们的声音非常的可爱，如果让你使用一个打击乐器来表现叮咚的声音，你会选择碰铃的还是双响桶的呢？你的选择真正确，请同学伸出双手让我们加上敲击碰铃的动作一起来模仿钟声说话。 师：囚老师的手势是这样(动作大），你们觉得声音是应该强一点还是弱一点？如果这样呢？（小）请跟着我的手势，让我们来模仿钟声说话。 师：非常棒，现在老师来扮演星星，你们来扮演钟声，让我们一起来说悄悄话（师唱星星，手画圆）。改正学生不足，再来一次（播放录音小星星伴奏） 刚才是老师扮演小星星，你们扮演钟声，现在让我们自己试一试钟声和星星的悄悄话（一半钟声，一半小星星）小星星一闪一闪的一样，星星同学加入星星眨眼睛动作。 两次钟声以后，小星星看着老师的指挥加入进来。（播放录音小星星伴奏）为自己的表现鼓鼓掌 师：真厉害，今天可爱的小星星和钟声为我们带来了一条美妙的旋律，（黄昏前四小节），这些小星星有大有小，他们也有因高，请同学们跟着指挥棒，大的星星唱两拍，小的一拍，第一遍我们不出生，放在心里默唱，（师唱） 你们来唱一唱，师用lu做回声，咦！后面还有一些小星星没有探出脑袋，你听的出来他是那一种颜色的星星吗？ 生：白色 师：你的耳朵有很强的听辨能力，后面的是白色的小星星也弹出了脑袋，现在请你来唱最后回声出来的星星，胡老师来唱前面的星星 师：第二行的旋律好像也没有弹出小脑袋，这次请你判断下这个旋律是比小星星高了还是低了？听老师哼唱，（师唱第二行旋律） 生：高 师：比第一行的旋律变高了，但是他们也很顽皮，需要你把他们呼唤出来，现在只给你两个提示，当第一行的do，第二行是mi，ri变成了fa，那第二行比第一行高了几个音呢？ 生：2个 师：按照这样的规律我们来找一找下面的小音符，胡老师唱上面的，你们来找找下面的。 师：真厉害，这次我来唱上面的 你来唱下面的。后面的（回声）旋律又重复了前面的旋律，现在请跟着钢琴一起来完整的演唱顽皮的小星星。这首歌曲的声音很动听，所以风儿也来帮忙，告诉你声音要像呼一条线连起来一样（师唱一小句） 生再来一次。再次纠正错误。 师；非常的棒！这一次你们来唱两行小星星的旋律，注意听，老师是在哪里加入你们的。（师生合作两声部） 生：。。。 师：在你们演唱第二行的时候老师演唱的是哪里呢？ 生：。。。。。 师：你的音乐素养真高。今天这些可爱的小星星为我们带来了一首美妙的乐曲，请你来听一听老师的演唱，欣赏一下美丽的风景，身体可以随着音乐轻轻的晃。（师伴奏范 ... ...
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