教学内容 第六单元 我们的村庄 教材版本 教案属性 共 4 课时 第 2 课时 课 型 新授课 教学目标 1、有感情的演唱歌曲，能够通过自己的声音表现歌曲的内涵。2、运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。3、在为歌曲编创节奏型和舞蹈动作的活动过程中提高学生的创造力与想象力。 教学重点 在学习歌曲中培养学生热爱家乡的高尚情操，并掌握歌曲的演唱方法。 教学难点 顿音记号的演唱，短促有弹性。 教学准备 多媒体设备、钢琴 教学过程 修注栏 一、创设情境导入二、歌曲学唱1、初步聆听，感受体验。今天我们就走进一位小朋友的家乡看看他的家乡是什么样的，发生了哪些变化？（播放《如今家乡山连山》）教师：歌曲有什么样特点？学生说一说2、那么就让我们一起来听一听这首歌曲，讲述了什么样的变化？播放歌曲范唱。（1）师：妈妈说家乡没有山，“我”说家乡有山，到底谁说的对？ （2）师：家乡山连山，“山”是什么山？ （3）师：为什么说“如今”家乡山连山？师：农民伯伯丰收了，生活就有了保障，粮食是多么重要啊！你们看小朋友和他妈妈看到家乡的起了如此可喜的变化是多么开心啊，他们的笑声多动听，让我们学一下吧！3、今年是个丰收年，农民伯伯可高兴啦。师：他们笑得开心吗？你开心时怎样笑的？学唱顿音记号。你们笑的真开心，让小朋友和妈妈也很开心，应该怎么笑？唱第三句歌谱，体会妈妈和“我”开心的笑声。 5、识谱，找到歌曲中的“山”，画旋律线。 6教唱歌曲师：今年是个大丰收，我们一起哼唱美妙的旋律吧！（师生一起哼唱）7、轻唱歌曲。师：试一试，看能不能轻轻地把歌曲唱出来？ 8、完整学唱歌曲。 （1）歌曲处理音准和节奏。以干活的声音学习切分节奏。（2）重点教唱最后一句，对于八分休止符的以换气的方式处理简化学生学习。（3）有感情欢快地演唱歌曲。 9、唱歌比赛，看谁唱得好。 三、歌表演1、师：听了大家动听的歌声，老师都想跳起来了，你们想看吗？ （师演一演）2、小组合作创编动作。 3、角色扮演表现！四、创编拓展师：今年真是丰收年，我们唱了丰收，演了丰收，让我们一起庆丰收吧！师：这么美的歌曲你们想用什么形式来表现它，使他更美呢？（小组合作乐器伴奏）总结。 播放小视频。 师：孩子们你们的家乡是什么样的呢？课后请你课后收集资料，以你喜爱的方式带我们去你们的家乡看一看吧！ 以谜语导入：嵩山不在高的猜谜进入教室，活跃课堂氛围。教授歌曲生字谷垛，让学生初步解决疑难。挑出歌曲重点“哈哈哈哈”的部分，注意跳音记号。教授切分节奏型，让学生尝试干活的声音学习节奏型。拓展创编乐器伴奏的形式，活跃课堂氛围。 作业设计 有感情地背唱歌曲。 板书设计 《如今家乡山连山》 高兴地 ... ...
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