我们大家跳起来 一、教学内容分析 《我们大家跳起来》是湘教版三年级音乐下册第八课的曲子，为四三拍子，旋律富有动感，听起来让人身心愉悦。让学生通过音乐实践获得美感和自信，引导学生创编完成集体舞，启发学生对基本舞步做简单的变化。 二、学情分析 集体舞《我们大家跳起来》是跟腱炎巴赫的小步舞曲旋律，由吴国钧填词而成。歌曲为三拍子，曲调活泼欢快，表现了孩子们载歌载舞的愉快心情。 三、教学目标 1.认识了解巴赫、学会欣赏巴赫的小步舞曲 2.自信的演唱歌曲，可以根据原有的歌词进行自己搭配歌词 3.学会简单的小步舞曲的简单动作 4、 教学重点 1.学唱歌曲，能够熟练的掌握小步舞曲的旋律自行填词 2.学会小步舞曲的简单动作，配合动作演唱 5、 教学难点 1.加上动作的演唱 2.自行填词部分 6、 教学准备 1.准备钢琴曲小步舞曲视频片段 2.准备小步舞曲的简单动作教学 3.钢琴 4.沙锤….. 教材：课本课程 年级：三年级下册 类型：欣赏、学唱 课时：1课时 七、教学过程 （一）导入（3分钟） 师：同学们，今天在上课前老师先带给大家一个播放一段音乐，看看大家对这段音乐熟悉不？看看有没有哪位同学可以在听完旋律后可以哼唱出来这段旋律？ 1．播放小步舞曲音频片段（1分钟） 师：有哪位同学可以哼唱这段旋律的请举手？ 生：（学生举手） 师：好，非常好，看来大家平时都会自行的欣赏钢琴曲子，那么今天老师带大家做一个游戏，就是在自己都非常熟悉的旋律片段中加入自己喜欢的诗词。那么现在老师就带大家再一次熟悉这段旋律。 （2） 认识歌曲的信息（2分钟） 1.三拍子 三拍子的强弱规律是每小节一个强拍，两个弱拍，也就是强弱弱。三拍子有动荡摇曳的特点，常用于舞曲和表达不平静的心情。（讲解三拍子是小步舞曲的拍号） 2.巴赫 “巴赫”在德文中是小溪的意思，然而德国古典作曲家巴赫的成就和影响，正像贝多芬所说的“像大海一样巨大和深远”。巴赫是德国最伟大的古典作曲家之一。 （三）学唱歌曲《我们大家跳起来》（10分钟） 师：同学们请翻开课本第36页，现在我们看到的这首曲子名字叫什么呢？ 生：我们大家跳起来 师：对，我们大家跳起来，现在我们就来学习这首歌曲 首先，用钢琴带领学生学唱简谱，详细的熟悉旋律，然后开始进行演唱，在演唱的过程中要注意歌曲的节奏，学唱歌曲采用跟唱的模式进行教学，老师演唱一句学生进行模唱，这样有助于学生更准确的演唱歌曲的节奏和旋律。 分小节教学，然后再一句一句进行演唱，最后整首完整演唱。 师：同学们现在都对旋律非常熟悉了，那么我们开始我们的游戏吧。 （四）在小步舞曲的旋律上加上自己熟悉的诗词（12分钟） 师：现在请同学们把自己最喜欢的诗词告诉老师，请某某同学来朗读一下他最喜欢的诗词是什么？ 生：我最喜欢的诗词是…..（朗读） 师：好，就以这首你最喜欢也是最熟悉的诗词来进行填词。 师：同学们，在进行填词之前我们再一次熟悉我们刚刚学过的《我们大家跳起来》，让这位同学一首歌的思考时间。 生：演唱《我们大家跳起来》 师：好，那么现在请我们班的某某同学上来展示他自己填词的作品，有请。 生：上台演唱自己填词的一首作品 师：非常好，我们的同学都非常聪明，在这么短的时间内用自己熟悉的诗词，和我们今天学习的旋律进行演唱，非常好。还有其他同学有准备的吗？ 师:我们班同学是非常积极啊，还有这么多的同学都想展示自己的喜欢的诗词做出来的新歌曲，但是时间有限，同学们回去把自己喜欢的诗词填写在这首小步舞曲的旋律上，作为家庭作业，下节课过来老师检查噢！（视时间而定是否展示老师的诗词填充内容） （五）学习小步舞曲的简单动作进行歌曲的演唱（12分钟） 师：同学们，我们回顾一下，歌曲的题目是什么呢？ 生：《我们大家跳起来》 师： ... ...
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