《过新年》教学设计 教学目标： 1、通过不同新年音乐的演唱、欣赏、律动，等丰富多彩的教学方法，激发学生学习音乐的兴趣，和老师共同体验、表现和享受音乐，感受过新年的节日气氛。 2、学会鼓、镲的正确演奏方法，并用这些乐器为歌曲伴奏。 3、学唱歌曲《过新年》，介绍少数民族的新年节日，让学生了解我国各民族人民过新年的习俗。 教学重点：充分感受音乐，唱会唱好歌曲《过新年》，正确把握歌曲节奏。 教学难点：歌曲中鼓镲锣节奏的掌握。 教学过程： 1、 创设情景，初步感受 1、 教师播放《新年好》的音乐，学生律动进教室。 师：同学们你们知道吗？这是一首外国小朋友过新年时唱的歌曲，。 2、 故事导入，切合主题 师：在中国呀，关于过年的来历还有一个有趣的故事呢？你们知道吗？ 师：老师说给大家听。 故事： 1、相传，中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，头长尖角，凶猛异常，浑身长满了绿色的鳞甲。 2、这个“年”啊，它生活在很深很深的大海里，并且 很爱睡觉。它一睡就是365天。 3、可是当它在第365天的晚上醒过来的时候，就是除夕了，它爬上岸来吞食牲畜伤害人命 。 4、因此每到除夕，村村寨寨的人们扶老携幼，逃往深山，以躲避＂年＂的伤害． 5、 这一年的除夕，乡亲们都忙着收拾东西逃往深山，这时候村东头来了一个白发老人对一户老婆婆说只要让他在她家住一晚，他定能将＂年＂兽驱走． 6、当“年”准备闯进村子的时候，突然传来燃响的爆竹声，厨房里传出了准备饺子馅时发出的乒乓声。 “年”混身颤栗，原来“年”兽最怕红色，火光和炸响。 7、＂年＂大惊失色，仓惶而逃． 8、从此，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放爆竹，吃饺子。 户户灯火通明，守更待岁．这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日＂过年＂。 3、 趣味游戏，操练节奏 1、师：过年的时候你们都怎样庆祝啊？（学生回答放鞭炮、穿新衣服、压岁钱、） 师：看，还有什么？ 2、师：告诉大家中国小朋友过新年也唱歌呢，你们听。 师：再一次听的时候仔细听歌曲里是怎样过新年的呢？（敲锣打鼓） 师：她们是这样过新年的：（出示课件） X X X X | X X X | 鞭炮 声声 锣鼓 响 X X X X | X X X | 唱歌 跳舞 多欢 畅 师：大家也来试一试。（师生齐读） 师：我们一边拍手一边读。（师起头） 师：老师还为它创编了旋律呢。 师：同学们，你们有没有看过锣和鼓呢？（出示课件） 师：这个就是鼓，我们听一听它发出的声音，（点击）发出的是什么声音呀？（点击） 师：今天老师也带来一个鼓，鼓应该是怎样敲呢？请一个同学上来试一试。 师：接下来我们做一个敲鼓的游戏，请同学用敲凳子的方法和老师做这个敲鼓游戏，老师敲什么节奏你就敲什么节奏，看谁模仿的最像。 节奏：X X | X X | X X X X | X | X X | X X X | 师：还有一个是什么？（是锣） 听听它的声音，它发出的是什么声？ 老师也带来了，锣怎么敲呢？伸出手来敲一敲。 老师敲给大家听听。 请同学和老师一起来模仿一下敲锣。 3、师：我们把锣和鼓敲出来的声音用文字表达出来叫做锣鼓经，锣鼓经在戏曲里面用的比较多，今天这首歌曲里也有锣鼓经。小朋友你们想不想学。（想） 师：我们看第一条锣鼓经，谁来试一试。 出示第一条： 咚 咚 咚 咚 锵 师：大家一起来念念。 师：我们用敲凳子表示咚，拍手表示锵，来试一试。（坐下来） 师：老师在琴上将这个节奏弹两次，听听音高有什么不同。 （师弹一遍） 师：音高有什么不同呢？ 师：请同学用手势表示音高的不同。 师：请同学跟老师学唱。 请同学看第二条锣鼓经： 咚 锵 咚 咚 锵 师：这条大家一起来念一念。 师：一起来敲一敲。 师：老师和同学配合一下，老师敲鼓，你们敲锣。 师：我们交换一下。 师：最后一条锣鼓经可是有难度的，你们可以吗？ 咚 锵 ... ...
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