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课件网) 第五课 湘艺版五年级上册 教学课件 第一节 背景介绍 第二节 音乐赏析 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结 目录 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 同学们都喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美。我们热爱美、追求美。我们的世界中处处充满了真善美。让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界。 背景介绍 课堂思考 课堂小结 音乐赏析 试听歌曲 伴奏 范唱 真善美的小世界 背景介绍 课堂思考 课堂小结 音乐赏析 伴奏 范唱 反复号的认识 第一种： 终止线前一个冒号。分两种情况演奏：如果之前有一个终止线，在终止线之后有一个冒号的，则反复这两个反复记号中夹着的一段；如果之前没有反复记号，则从头开始反复。 背景介绍 课堂思考 课堂小结 音乐赏析 伴奏 范唱 反复号的认识 第二种： D.C. 记号。意大利语：da capo，从头反复。当出现Fine记号时则反复至Fine记号结束。 背景介绍 课堂思考 课堂小结 音乐赏析 伴奏 范唱 反复号的认识 第三种： D.S.记号。意大利语：dal segno，从记号处重复。记号为“※”，从该记号处重复。 背景介绍 课堂思考 课堂小结 音乐赏析 伴奏 范唱 反复号的认识 第四种： 反复跳越记号，反复跳越记号是段落反复记号的一种补充。一般有1、2两端，弹奏时从头到1结束，再从头弹跳过1弹2，然后结束。 背景介绍 课堂思考 课堂小结 音乐赏析 伴奏 范唱 木瓜恰恰恰--叫卖歌 《木瓜恰恰恰》是一首充满印尼风情的叫卖题材民歌。它通过欢快、活泼的旋律唱出了叫卖瓜人的喜悦心情。歌中有介绍水果品种的赞美吆喝声，独具浪漫色彩和潇洒风趣。特别是衬词 “恰恰恰”的运用更有特色：既增添欢快活泼情绪，又显露开朗豪放的性格特点。 背景介绍 课堂思考 课堂小结 音乐赏析 试听歌曲 伴奏 范唱 木瓜恰恰恰 背景介绍 课堂思考 课堂小结 音乐赏析 试听歌曲 伴奏 范唱 木瓜恰恰恰 背景介绍 课堂思考 课堂小结 音乐赏析 伴奏 范唱 叫卖歌 叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。 叫卖歌的特点欢快、活泼、幽默、诙谐 。 背景介绍 课堂思考 课堂小结 音乐赏析 伴奏 范唱 恰恰舞 恰恰舞是所有拉丁舞中最受欢迎且最年轻的舞蹈。恰恰舞音乐的原创精神，应是充满热情的，不能有严肃味道，并加有断音奏法，使舞者能够制造出“顽皮般”的气氛给观众。 背景介绍 课堂思考 课堂小结 音乐赏析 伴奏 范唱 舞曲热情奔放，舞步花哨利落步频较快，诙谐风趣。 背景介绍 课堂思考 课堂小结 音乐赏析 伴奏 范唱 恰恰舞的重点，强调的是内部扬脚部抑，舞蹈编排结构不可过多长距离的移动，并在组合舞包含现场观众直接面对面舞蹈的舞，而每个动作节拍的配合相当重要。 背景介绍 课堂思考 课堂小结 音乐赏析 试听歌曲 伴奏 伴奏 伴奏 伴奏 伴奏 匈牙利舞曲 背景介绍 课堂思考 课堂小结 音乐赏析 伴奏 范唱 勃拉姆斯1833年5月7日出生于德国汉堡的一个职业乐师的家庭里。 他童年生活十分贫困，7岁随父亲学钢琴。 13岁便在酒店里为舞会弹伴奏，在剧院帮父亲演奏与此同时，为了多得报酬，他还写了不少沙龙音乐作品，包括多种舞曲、进行曲和管弦乐曲改编曲等。 1853年在魏玛给舒曼夫妇相识，得到赏识支持。 1862年到维也纳。他定居维也纳，把当时欧洲的这个音乐中心作为他的第二故乡。 1897年4月3日逝世于维也纳。 背景介绍 课堂思考 课堂小结 音乐赏析 伴奏 范唱 《匈牙利舞曲》(第五号) 勃拉姆斯作于1858年前。原为钢琴四手联弹曲。为所作二十一首钢琴四手联弹曲《匈牙利舞曲》中的第五首。 此曲被改编为管弦乐曲和钢琴、小提琴等乐器的独奏曲，并以各种改编曲形式流行。 乐曲采用 ... ...
