那达慕之歌教学设计 教材分析： 《那达慕之歌》展现的是蒙古族盛会———那达慕大会的热烈场面。歌曲除结束句外，分为四个乐句。前两个乐句在节奏上比较紧凑，表现了赛场上欢快、紧张的竞技场面；后两个乐句在节奏上比较舒展，表现了赛场内外一片热闹、欢腾的宏大场面。整首歌曲充满着热烈、欢快的气氛。 学情分析： 四年级的学生已经具备了一定的识谱及歌曲演唱能力，大部分孩子音乐的感悟力也较强。本节课除了要求学生能够吐字清楚、有感情的演唱歌曲外，重点是要对学生进行相关文化的渗透以及情感的启发。 教学目标： 1. 用明亮的声音高涨的情绪完整演唱歌曲，表现出那达慕大会热闹的场面 2. 认识力度记号，渐强渐弱，感受力度变化带给歌曲的不同效果 3.认识力度记号，渐强渐弱，感受力度变化带给歌曲的不同效果 教学重难点： 1. 用明亮声音高涨的情绪完整演唱歌曲，了解蒙古族的生活习俗 2. 正确运用力度记号，感受力度变化给歌曲带来的不同效果 教具准备： 多媒体课件、电子琴、串铃 教学过程： 一、导入 同学们，你们平时都喜欢做哪些游戏和运动呢？谁还记得我们春季运动会的时候开展了哪些活动？喜欢这些活动吗？有一个美丽辽阔、而又富有传奇色彩的地方，那里每年都举行一次群众性的体育集会，他们开展的活动跟我们开展的大不相同，你们想知道这个地方是哪里吗？那就是辽阔的蒙古大草原。蒙古族的同胞们热情好客，邀请我们去参加他们一年一度最盛大的节日———那达慕大会。想不想去呀？那达慕大会上流行一首歌曲叫那达慕之歌。谁知道那达慕是什么意思？（出示PPT）想参加那达慕大会吗？想要参加那达慕大会，就要学会这首歌，有信心学会吗？ 我们怎样去那达慕大会吗？那就让我门伸出小手来，跨上骏马，飞奔那达慕。请同学们起立，老师先来告诉同学们一个骑马的小窍门：跨上骏马，手握缰绳，身体前倾，下巴抬起，眼睛瞪大，目视前方。（播放歌曲）我们已经顺利到达那达慕现场了。你们看现场多热闹（听歌曲）发挥你的想象力，想象一下，你在大会上看到了哪些热闹场景？（指名答） 观看射箭、摔跤、骑马的图片，讲解那达慕大会的三项重要竞技，听音乐加油呐喊助威。 二、学唱歌曲 1.让我们赶快学会这首歌，来参加那达慕大会，为选手们呐喊助威吧！ 2.仔细听歌曲，感受一下歌曲的情绪是怎样的？速度呢？（播放音乐）后指名回答（热烈的、欢快的，速度是中速稍快） 3.分析歌曲：歌曲除了结束句，共有四个乐句，乐句的节奏怎样？一二句节奏密集紧凑，热烈；三四乐句节奏疏松，豪迈、宽广。节奏对表现音乐的形象起着非常重要的作用。一定要常准，下面让我们用“啦”来跟老师的琴声演唱一遍。（PPT图片展示） 4.熟悉歌词，加入歌词演唱一遍。结束句应该用怎样的力度来表现呢？请同学们以小组为单位讨论一下。（PPT图片） 5.（播放音乐）在听音乐，仔细听歌词，你从歌词中听到哪个乐器？介绍马头琴听相关音乐，模仿演奏马头琴。 三、即兴创编 为歌曲创编舞蹈动作，并表演。 课堂小结 现在老师要激动的告诉同学们：在我们的呐喊助威声中以及我们欢快优美的舞姿中，内蒙古的同胞们取得了最后的胜利，当然那达慕大会也接近尾声了，同学们，来到那达慕大会你们快乐吗？让我们跨上骏马回到我们美丽的校园吧！同学们！再见！ ... ...
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