《共同拥有一个家》 教材分析：《共同拥有一个家》是中央电视台拍摄的电视连续剧《只要你过得比我好》的主题歌。歌词叙述了孩子养家孩子关爱被丢弃的“布娃娃”的生动故事。孩子的善良、天真，“共同拥有一个家”的心愿，深深地打动着人们的心弦。 歌曲为四四拍，旋律委婉。全曲可分为三个段落，各由两个乐句构成，第一乐段是羽调式，叙述性较强，旋律围绕着主音“6”展开，从对天上飘雪的描绘开始，逐渐上行至雪地里的布娃娃的关怀和探询。第二乐段旋律游离于本宫与上方五度宫调之间，惟妙惟肖地表达了歌曲方人公对布娃娃的恻隐之心，“哦”是对布娃娃的安慰，透着融融的暧意。第三乐段加到羽调式，两次以含有全曲最高音、用附点四分音符与切分节奏强化肯定语气的旋律呈现。“让我借给你一半妈妈”，这一句话展示了新中国儿童的纯真无私的宽广胸怀，结束句的长音，扩大了“家”的含义，突出了人与人之间关怀的无限温暖。 学情分析：结合情感表达的需要，让学生认唱附点四分音符，引导他们留意：音的长短和力度等表现要素常常随情感的饿变化而有所变化。 教学内容： 1、学唱歌曲《共同拥有一个家》； 2、了解SOS儿童村。 教学目标： 1、情感目标：通过学唱《共同拥有一个家》，增强孩子们对弱势成员的关爱，增强关心别人、乐于助人的爱心。 2、知识目标：能用富有表现力的、自然的声音有感情地演唱歌曲，能正确演唱附点四分音符、切分音和一字多音；了解SOS儿童村。 教学重点：感受音乐中传达的“爱”的主题。 教学难点：用富有表现力的声音演唱歌曲，唱好附点四分音符和切分音。 教学过程： 一、故事导入 1、（背景音乐：《共同拥有一个家》的伴奏）“这是一个寒冷的冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地下着，天渐渐黑了，透着玻璃，昏黄的灯光显得格外的温暖。大伙儿都躲进暖烘烘的小屋里，吃着热气腾腾的饭菜，说着一天发生的许多有趣的事情。大地到处都是白茫茫的一片，路上没有一个行人。（停顿）突然，风儿传来了布娃娃的哭声，她哭得那么伤心……（停顿）小朋友们，如果你遇到了这只伤心大哭的布娃娃，你会怎么做呢？”（引导：你会转头就走当作没有看到，还是上前去关心的和她说些什么话呢？） 【设计意图：创设情境，激发学生的学习兴趣】 2、学生说一说自己的想法。 3、师：同学们真有爱心啊，让我们一起来听听布娃娃伤心大哭的原因吧。（继续播放课件，布娃娃的录音，背景音乐《我想有一个家》） 4、师：现在小朋友们知道布娃娃伤心大哭的原因是什么了吗？学生回答。 5、师：你能体会到她的心情吗？生：伤心。。。。 6、师：你们怎样去安慰布娃娃呢？ 7、师:我们小朋友真有爱心，表扬一下。有一个小妹妹也和你们一样很有爱心，她对布娃娃唱了一首歌，我们一起来听一听。 （播放课件，背景音乐《共同拥有一个家》原声。出示歌词） 【设计意图：通过背景音乐《我想有个家》和布娃娃的录音的播放，让学生感受布娃娃的伤心，激发学生内心对弱势群体的爱心，初步感受歌曲《共同拥有一个家》】 二、新课教学 1、师：小妹妹她对布娃娃唱了些什么？（学生回答） 2、师总结：原来啊，这个小妹妹是想把布娃娃带回家，分给她一半妈妈，和她共同拥有一个家！（出示课题《共同拥有一个家》）这首歌曲真好听，你们想不想学，然后对布娃娃唱起这首歌，深情地邀请布娃娃跟我们一起回家？ 3、师：今天我们就来学习这首歌曲《共同拥有一个家》，请大家仔细欣赏，感受一下歌曲的情绪。 师：欣赏完了，我们大家来说一说歌曲的情绪是怎样的呢？ 生：优美、感人。。。 【设计意图：通过初步欣赏歌曲，让学生感受歌曲的内在的情感，培养他们的音乐感受力】 4、师：这首歌曲很美很感人，想唱好它很不容易， 歌曲中许多地方运用了附点四分音符的节 ... ...
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