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课件网) 第五单元 泥土的歌（二） 湘艺版七年级下册 教学课件 第一节 背景介绍 第二节 音乐赏析 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结 目录 背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结 背景介绍 第 一 节 背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结 背景介绍 大家知道什么是“小调”吗？今天让我们通过各地民间小调的演唱及欣赏体验，激发我们对我国传统民歌的兴趣及热爱之情。 音乐赏析 第 二 节 背景介绍 课堂思考 课堂小结 音乐学唱 《丢丢铜仔》 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 《丢丢铜仔》是一首台湾民歌 音乐类型 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 台湾民歌曲调活跃，生动。 《丢丢铜仔》 欣赏 演唱欣赏 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 注：磅孔为隧道。 伴奏 音乐卡片 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 这首歌在流传中改成了一首表现孩子们迎接火车进山的欢快歌曲。 音乐卡片 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 《丢丢铜仔》是一首典型的小调歌曲 小调：民歌的一种体裁，是流行于城镇、里巷的民间歌曲，其音乐结构大多方正均衡，节奏规整，曲调细腻。 音乐卡片 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 歌曲的旋律和速度有什么特点？ 简洁流畅的节奏、轻轻跳跃的旋律 音乐互动 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 有感情的朗读歌词，体会歌曲的意蕴。 音乐卡片 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 通过朗读歌词我们发现歌词每句中间插入“衣都阿莫呀丢哎哟”的虚字衬句，增加了歌唱的趣味。 音乐卡片 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 歌曲的演唱形式是怎样的？ 领唱和齐唱 音乐互动 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 随录音轻声跟唱歌曲 音乐互动 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 在这首歌曲中我们的“主人翁”是火车，同学们可不可以根据火车来设计我们的背景音响材料？ 火车行进中的声音（克特克特），火车的鸣笛声（呜）。 音乐互动 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 同学们双手握拳作抓火车方向盘状，模仿开火车的律动，加入背景音响，完成歌曲。 在演唱背景衬词“克特克特”“克特克”的时候采用气声轻声的演唱。 音乐互动 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 模仿火车由远及近，穿过隧道，渐行渐远的声音效果。 音乐互动 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 分组以“领———合”的方式将歌曲完整地表现，一部分同学使用打击乐器加入合唱中，为歌曲添加趣味。 《采茶灯》 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 《采茶灯》是一首福建民歌 音乐类型 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 福建民歌小调的形式比较规整匀称，旋律性强，表现手法多样，具有朴实、细致的表现特点。 《采茶灯》 欣赏 演唱欣赏 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 伴奏 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 音乐卡片 《采茶灯》是一首福建民歌，表现了茶乡欢乐的劳动场面，早上人们上山采茶，天还没亮，要提着灯，所以就有了《采茶灯》。 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 音乐卡片 歌曲有什么音乐特点？ 节奏较为规整、宽疏旋律起伏较小，抒情意味浓郁。 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 音乐互动 跟随录音轻声跟唱，要唱出采茶姑娘的活泼与欢快。 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 音乐互动 为歌曲创编采茶的动作，让歌曲变得更加丰富。 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 音乐互动 拿起竖笛吹一吹这首歌的旋律（全按作5）。 · 《采茶调》 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 《采茶调》是一首云南民歌 音乐类型 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 云南地区的民歌风格既有高原地区音程跨度较大，奔放热烈的气质， ... ...
