(
课件网) 第一单元 同一首歌 湘艺版八年级下册 教学课件 第一节 背景介绍 第二节 音乐赏析 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结 目录 背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结 背景介绍 第 一 节 背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结 背景介绍 通过学习本节课的歌曲，让我们激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人，能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤。 音乐赏析 第 二 节 背景介绍 课堂思考 课堂小结 音乐学唱 《同一首歌》 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 《同一首歌》的原型是30年代末一个名不见经传的年轻音乐人在上海沦陷后创作的。时逢国难当头，很多人的梦想和希望破碎，生离死别。作者创作该曲，并配上词，以此激励自己和身边人们对未来充满希望。 创作背景 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 《同一首歌》 欣赏 演唱欣赏 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 伴奏 陈哲 胡迎节 词 孟卫东 曲 李柄富 编合唱 《同一首歌》 欣赏 演唱欣赏 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 伴奏 陈哲 胡迎节 词 孟卫东 曲 李柄富 编合唱 音乐卡片 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 本首歌曲是两段体结构，歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。 音乐互动 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 让我们一起有感情的朗诵歌词 音乐互动 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 朗读完之后大家对以下歌词有怎样的理解？ “大地知道你心中的每个角落” 、“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”“渴望”是如何理解的？ 角落———失意、孤独、无助 渴望———友谊、友情、真情 音乐卡片 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 听老师演唱歌曲，同学们思考下面的问题。 两段音乐在节奏上有什么不同？ 在演唱过程中，两段音乐有什么不同的处理？ 音乐卡片 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 两段音乐在节奏上有什么不同？ 第一段节奏舒缓；第二段节奏相对紧凑。 音乐卡片 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 在演唱过程中，两段音乐有什么不同的处理？ 第一段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的；第二段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。 音乐互动 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 跟随录音哼唱歌曲 音乐卡片 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 同学们有听出歌曲的演唱形式吗？ 二部轮唱 轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。 音乐互动 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 跟老师用“wu”演唱二声部 音乐互动 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 看老师的手势，分组用二部轮唱的形式完成歌曲。 作曲者介绍 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 孟卫东，现任中国铁路文工团副总团长，第八届中国音乐家协会副主席、创作委员会主任，享受国家政府津贴，国家一级作曲，浙江师范大学音乐学院外聘教授。创作歌曲400余首，其中《同一首歌》《今夜无眠》《中国进行曲》《新闻联播》片头曲等影响深远。 《我听见时光的声音》 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 《我听见时光的声音》 欣赏 演唱欣赏 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 伴奏 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 歌曲优美且富有时代气息，作者主要想表达青少年健康积极，振奋又不乏内敛和含蓄的思想感情。 音乐卡片 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 音乐卡片 歌曲的旋律是怎样的？我们要用怎样的音色来演唱歌曲？ 旋律亲切质朴、流畅动听。 我们要用清新、自然的音色演唱，我们要认识到将要实现 ... ...
