课 题 摇篮曲 课 型 演唱 课 时 1 教材分析 《摇篮曲》是奥地利作曲家舒伯特的著名代表作之一。歌曲为带再现的二段体结构。除了第一乐段的两个乐句句末的终止音稍有不同以外，其他基本相同。旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。歌曲充满了温馨，静溺的气氛。第二乐段开始，出现了一个由附点四分音符构成的节奏，突出了摇的感觉，加上装饰音的运用与前面的音乐形成了小小的对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存的万千柔情。第四乐句是第二乐句的完全重复，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境中。 学情分析 作为四年级的小学生依然乐于参与课堂中的演唱活动，并且能够对他人的演唱做出简单的评价，具有一定的自主学习能力。学生们已经具备了一定的识读乐谱的能力，大部分学生音准较好，课堂参与性也很高。 教学目标 1能用柔美，甜美的音色，恬静安逸深情的演唱歌曲，表现歌曲的情意与情感。 2、了解摇篮曲这一音乐体裁，了解作曲家舒伯特。 教学重点 能用歌曲表达歌曲蕴含的情感，前倚音和附点节奏的把握。 教学难点 能用歌曲表达歌曲蕴含的情感，前倚音和附点节奏的把握。 拟用学法 讲授法 欣赏法 媒体资源或教具 课件 琴 教学过程设计 教师指导 学生活动 学习效果与检测 导入 师：今天上课之前我们先来轻松的欣赏一首歌曲。（播放视频《鳟鱼》 师：这首轻快活泼的歌曲是不是大家觉得很耳熟。这首歌曲的作曲家更是西方音乐史上一位音乐巨匠，让我们一起来认识一下这位音乐大家。 （ppt介绍舒伯特） 师：接下来我们一起来看看几张图片，请大家观察一下，这些照片的主角都是谁呢？他们在干什么呢？ 师：是的，每一张照片都是母亲与孩子，母亲正在哄小宝宝睡觉，这时候母亲一般都会哼着什么样的东西呢？ 二、学习歌曲 师：今天我们要来一起学习的歌曲就是艺术歌曲之王-舒伯特创作的《摇篮曲》。 我们先通过科尔文手势来唱一下这首歌曲的乐谱。 师：既然是摇篮曲，妈妈在哄小宝宝睡觉的时候她会用怎么样的声音呢？是很激动的很有激情的，还是很安静的哼唱呢？ 师：让我们一起用 wu 来轻声的 温柔的 将旋律一起来哼唱一起。 （播放视频） 师：这里有一个小宝宝一个人躺在床上犯困了，我们一起加上歌词来哄哄她睡觉吧。 《摇篮曲》拓展 师：今天我们学唱的摇篮曲是谁写的大家还记得吗？ 师：但是除了舒伯特，还有很多不同的音乐家都写下了摇篮曲，不同地方的摇篮曲也都各有不同。接下来我们一起来听听另一个版本的摇篮曲，听完大家想想 摇篮曲 他的旋律都是怎么样的，他的节奏的都是怎么样的。 总结 观看视频 学生看ppt关于舒伯特的简单介绍 学生观看图片，回答老师问题 回答教师问题 摇篮曲 随师通过手势视唱乐谱，并了解音高 学生思考问题 随琴 用温柔的 wu 来将歌曲哼唱一起 加上歌词 完整的演唱。 回答教师提问 看视频 回答教师问题 认识作曲家舒伯特 找到主角母亲与孩子 揭开本节课正题 通过手势找到音高 在哼唱中 找到轻声有感情的演唱 能带入情绪 完整的演唱歌曲 复习本课音乐家 找到摇篮曲的特征 安静 恬静 舒缓节奏缓慢 板 书 设 计 教学后记 在本课的教学中，整体教学的氛围很好，大部分学生都能够融入到欢乐轻松的课堂中去，享受音乐带来的快乐与美好，知识点，再进行教唱，本节课的重点难点也都能够很好的解决。了解了摇篮曲这一音乐题材，也认识了音乐家舒伯特并实记了他的名字以及称号。 ... ...
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