6《杜鹃圆舞曲》教学设计 教材分析 《杜鹃圆舞曲》由挪威作曲家约纳森所创作，由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。全曲采用三拍子的圆舞曲体裁，C 大调，中板。由 3 个各具特色的小圆舞曲组成。在旋律、节奏以及情绪上形成了明显的对比。第一圆舞曲轻快、活泼，第二圆舞曲旋转、流畅，第三圆舞曲抒情、优美。简短的引子后立即出现模仿杜鹃叫声的音调，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，描绘了一幅生机盎然的景象，形成了温和、迷人的气氛。杜鹃主题之后出现的第二个主题旋律，以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活飞来飞去，接着的第三主题旋律，优美抒情而连贯，这一段音乐与前两段轻快、活泼、流畅的旋律形成鲜明的对比，最后再现第一段主题音乐，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应，在愉快的气氛中结束全曲。 学情分析 低年级段的学生具有以形象思维为主，活泼、好动、模仿力强的身心特点，他们喜欢唱歌跳舞，所以在教学过程中，教师运用声势律动将听、唱、动、舞等多种方式相结合进行教学，另外，结合多媒体课件，观看图片，聆听音乐，观察旋律线，让学生是更直观的感受音乐并掌握知识，以提高学生学习的注意力、积极性和音乐活动的参与度。 【教学目标】 1、欣赏管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲的情绪和乐曲描绘的音乐形象，能在音乐实践中获得合作的愉悦体验，培养乐观向上的精神。 2、通过听、创、唱、舞、想，熟悉音乐主题，培养学生对音乐作品的分析能力。 3、学习了解休止符、颤音记号和延音线在音乐中的作用；正确分辨三个音乐主题，区分音乐段落；能随音乐参与表现并记忆作品的主题旋律，感受音乐主题的变化与重复。 【教学重点和难点】 1、哼唱主题旋律，掌握音乐记号。 2、了解圆舞曲风格，正确听辨三个不同主题的音乐形象。 3、根据音乐形象创编动作。 【教学过程】 一、导入 1.师：同学们，快乐的音乐课开始啦！今天有一位新朋友来到我们的音乐课上，猜猜他是谁？听！小主角登场啦！ 生：布谷鸟/杜鹃鸟 师：你知道杜鹃鸟长什么样子吗？大家想看看它到底长什么样子吗？（出示 PPT图片） 2. 师：谁能来模仿一下杜鹃的叫声 生：咕咕咕咕。。。 师：老师会模仿杜鹃鸟唱歌，大家想听吗？ 师：你们想学杜鹃鸟的歌声吗？（学唱并处理声音，讲解休止符的作用，声音轻快跳跃有弹跳感。） 设计意图：开头设悬念，创设情景，激发学生兴趣，运用多媒体 PPT，让学生更直观的认识杜鹃鸟，激发兴趣。 师：听到大家美妙的歌声，老师仿佛看到了一群活泼俏皮的小杜鹃鸟。今天我们就来聆听一首由挪威作曲家约纳森创作的管弦乐曲，《杜鹃圆舞曲》（出示题目） 二、新授 1.完整聆听全曲。 师：请同学们认真聆听乐曲，你仿佛看到了怎样的画面？乐曲是几拍子的？（讲解 3/4拍子的强弱规律）师：这首曲子的名字叫做《杜鹃圆舞曲》，同学们知道什么是圆舞曲吗？老师来告诉大家，圆舞曲又叫做华尔兹，它起源于奥地利，是一种 3拍子的舞蹈，在欧洲人们非常喜欢圆舞曲，它的风格旋律流畅，节奏明显，由于舞蹈时需要两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。 师：其实，小杜鹃鸟今天要邀请我们去参加它们的音乐舞会，听，它们对我们发出邀请了。 设计意图：整体聆听感知乐曲，想象画面，感受节拍，为下面圆舞曲活动做铺垫，鼓励学生勇于表述自己的聆听体验养成聆听音乐的好习惯。 2.分段聆听（A主题音乐）： （1）师：咕咕，咕咕，快来参加舞会吧！咕咕，咕咕，快来参加舞会吧！。。。（教师化身小杜鹃鸟边唱边做动作发出邀请） （2）师：小杜鹃鸟刚才向几位同学发出了邀请？（4位）那这段主题音乐是由几个乐句组成？（4个）这四个乐句就是 A主题音乐。这段音乐的情绪是怎 ... ...
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