人音版 三年级下册音乐《空山鸟语》 教案

空山鸟语 授课人： 【课题】《空山鸟语》 【年级】三年级 【教材版本】人民音乐-出卷网- 三年级下册 第3课 【课时】1课时 教学目标 1.认识二胡的外形，了解其演奏技法及音色特点。 2.聆听《空山鸟语》和《荫中鸟》,感受音乐中“鸟”的形象,着重感受并听辨“空山”与“鸟语”的主题音乐,并能根据乐曲的情感展开联想。 3.认识民族乐器二胡和笛子,了解不同乐器对“鸟类鸣啼”这一创作素材的表现手法，感受其不同的音色,结合乐曲的欣赏进一步感受民族乐器丰富的表现力。 教学重点 《空山鸟语》乐曲的感受与理解 教学难点： 利用速度、节奏、力度、音高等音乐要素比较乐段和乐曲之间的特点 课型： 欣赏课 教学准备： 多媒体课件、二胡 教学方法： 聆听法、讲解法、讨论法、感受法 教材分析： 这是一首二胡独奏曲，乐曲通过较高的演奏技巧，生动的描绘了一幅“空山-鸟语”的画面。引子犹如山林召唤，空谷回声，寥寥几笔就描绘出幽静、深邃、沉远的意境，令人神往。接着，作为“人”的形象出现，旋律起伏跌宕，节奏疏密相间，显得生气勃勃。这个形象贯穿于全曲，时而单独出现，时而与鸟鸣结合，宛如“人”在美丽清新的自然中怡然自得地观赏、逗引着鸟儿，人声、鸟语交融在一起。乐曲通过拟声的手法模仿百鸟啁啾声，使乐曲的造型性与抒情性有机地结合而显得富有情趣。 第一、二、三乐段： 旋律活泼、流畅，不时传来几声清脆的“鸟鸣”。 第四、五乐段：利用轮指，泛鸣音等二胡特殊技巧，模拟了各种鸟鸣，描绘出了鸟儿在天空与森林中自由飞翔的情景，鸟鸣与音乐创造性地融合，使其生气盎然。 尾声：采用第一乐段的素材，做到了首尾呼应，完整统一。 教学过程： 一、导入 介绍二胡 师：同学们，今天老师带来一件乐器，你们看这是什么？ （出示乐器二胡） 生：二胡！ 师：没错!这是中国民族乐器二胡。下面，就由我为大家演奏一首二胡独奏曲《光明行》。掌声鼓励！ 生：鼓掌 （教师演奏二胡曲《光明行》） 师：好，演奏完毕。这首曲目是由我国著名二胡演奏家刘天华先生所创作的乐曲，你们觉得很振奋人心吗？ 生：是的！感觉气势恢宏，旋律明快坚定，节奏很有弹性。 师：好，那么今天我们再来欣赏一首刘天华先生的作品，描绘了深山幽谷，百鸟嘤啼的优美意境，是一首极富形象性的作品《空山鸟语》。 （出示课题：《空山鸟语》） 师:二胡是胡琴的一种，有内外两条弦，二胡的内弦音色优雅丰满，外弦明亮刚健。具有很强的表现力，二胡通过特殊的演奏手法还可以模仿马嘶吼、马蹄声等。 二、整体聆听 教师演奏《空山鸟语》，让学生整体聆听 （教师用二胡演奏全曲 ） 师：听完这首乐曲后，你们有什么感受？ 生1：这首乐曲很好听，有快有慢 生2：我感觉有许多鸟在叫 师：你们的感受不错，下面让我们分段学习一下 三、分段聆听 （一）聆听引子《山谷回音》 1.初听 （教师用二胡演奏引子 ） 师：我们先来听一段音乐，注意这段音乐的速度是怎样的？ 生1：速度特别慢 生2：感觉速度很自由 2.再听 （教师用二胡演奏引子） 师：你们真会享受音乐。请再仔细聆听，结合题目，发挥想象，你感觉这一段描绘了什么画面？ 生1：我仿佛来到一片幽静的森林里 生2：我也认为是“寂静茂密的树林”，这幅图很符合音乐的情绪 师：同学们的想象真丰富，也很准确。这段音乐的确在表现寂静的树林，在这样空旷的树林里，轻轻地喊一声，都会听到回声呢！其实，作曲家已经用不同的高低、强弱地声音以及八度的大跳在表现“回声”了。让我们再听一听，当你听到回声的时候，请用动作表示。 (教师再次用二胡演奏引子) 师：好的同学们，引子部分我们已经想象出来了，那么请你们接着挥动你们想象的翅膀，继续听接下来的片段，看看这一乐段描绘了什么景象？ （2）听第一、二、三段《 ... ...