第8课 数据计算 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 教学内容 第8课 数据计算 课时 1 教学目标 1. 通过计算“互联网应用发展状况统计表”的“网民使用率”等相关数据，熟悉Excel中使用公式、函数和表格工具进行数据计算的操作方法。2. 通过对数据表的计算操作，理解Excel中各娄计算工具的作用，提高归纳能力，发展计算思维。3. 通过体验Excel计算功能带来的便捷，增强对Excel的学习兴趣，提高信息意识。 教学重点 公式、函数和表格的使用方法。 教学难点 函数的使用方法。 教学准备 教学资料、确保电脑能正常使用 教学过程 教学版块 教师活动 学生活动 设计意图 情境引入 观看《美国制裁TikTok的新闻》视频。思考问题：1、哪个国家对中国的哪个手机APP进行制裁？2、为什么要对TikTok进行制裁？今天我们就从今年第三季度前十的APP下载量数据中去寻找答案。揭题：第八课 数据计算 观看视频积极思考问题，并回答问题 了解科技新闻，提高学生的爱国心。引出课题和下面的学习。 用公式计算数据 在Excel中，我们可以用普通的数学运算方法对数据进行统计和计算。任务一：计算每款APP的第三季度下载总量。教师巡视，指导有困难的学生。学生上台演示操作，比较各种方法的优劣。重点介绍自动填充功能（让学生演示）任务二：计算每款APP在第三季度中下载量与前十种APP下载总量中的比率。教师先让学生说说比率的计算方法，不足之处教师补充。让学生演示操作，教师巡视，指导有困难的学生。如果这里单元格没有用$引用会出现问题。教师重点介绍单元格的三种引用的异同。 学生思考、操作、完成任务一看书、思考，完成任务二学生认真听课后，再次完善操作。 先来一个比较简单的任务一，学生很容易理解也能很快的用数学运算方法完成。通过比较让学生选择较优的方法。通过任务二的操作，学生会用自动填充功能，就会把单元格的绝对引用问题暴露出来， 用函数计算数据 通过前面对数据的处理，我们可以根据比率对十款APP进行排名，从中我们可以发现一些美国制裁TicTok的原因。任务三：根据比率对十款APP进行排名。教师巡视，指导有困难的学生。让学生上台演示，比较各种方法的优劣，让学生选择更优的方法。思考：在应用“RANK”函数没用使用“$”符号，结果并不是1至10，为什么？教师从数据分析中得出一些美国制裁TicTok的原因及制裁后的效果。 学生看书、思考后完成任务三。通过比较方法的优劣，及时更新好的方法。思考回答问题 通过比较让学生清楚的了解有时用函数处理数据的高效。再试用学生理解单元格绝对引用的意义 用“表格”计算数据 有时我们想要快速的得到某一列中的平均值、最大值、求和、最小值等数据这时用“表格”计算就更加的方便。任务四：用“表格”命令对《手机APP前十下载量报表》工作表中的列数据进行快速的汇总计算。教师演示操作。教师巡视，指导有困难的学生。任务五：用“表格”命令对《手机APP前十下载量报表》工作表中的数据不同类别的应用分别进行快速的汇总计算。教师巡视，指导有困难的学生。 学生认真听课后完成任务四。学生看书后，完成任务五个别学生演示 用“表格”计算相对来说学生有些陌生，教师进行演示操作降低难度。有了前面的基础，让学生完成任务五，既熟悉了“表格”计算，又学到了新的知识。 拓展任务 把用“表格”计算过的《手机APP前十下载量报表》工作表恢复成用“表格”计算前的样子。 学生看书思考完成任务 学习新知 课堂总结 同学们，通过本课的学习，你都有哪些收获呢？ 学生总结本课所学知识 复习 板书设计 第8课 数据计算用公式计算数据数学运算方法单元格的引用用函数计算数据“RANK”函数用“表格”计算数据汇总计算分类汇总计算 教学反思 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "h ... ...