第13课 大数据处理 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 教学内容 第十三课 大数据处理 课时 1课时 教学目标 1.通过分析生活中实际的“分治法”问题， 出卷网了解大数据的基本思想；了解并行处理的思想；通过学习处理框架Hadoop，了解大数据处理的类型与方法。2.在分析生活中的实际“分治法”问题的过程中 出卷网，了解大数据处理数据的基础方法，增强利用信息技术来分析问题解决问题的能力，提高数字化学习与创新能力。3.通过相互之间的交流与互动，提升信息技术的思维，进一步提升对于大数据的正确认识，树立正确的信息社会价值观和责任感。 教学重点 分治法与Hadoop的理解 教学难点 分治法与Hadoop的理解 教学准备 多媒体网络教室、助学视频 教学过程 教学版块 教师活动 学生活动 设计意图 引入 师：通过前面一节课的学习，我们已经对于大数据有了一定的认识，也了解了大数据有“4V”特征，同学们还记得“4V”特征是哪几个方面吗？师：本节课要开始学习大数据的处理方法，进一步来体验大数据是如何给我们的生活带来变化的。 聆听回顾了解本课内容 开门见山，直接引出本课主要任务 新授 一、大数据处理的基本思想师：我们前面已经学习过了用Excel 出卷网软件来处理数据了，同学们都非常厉害，那么当数非常大的时候，我们的处理速度就会变得缓慢，这时候就需要用“分治法”的思想来提升我们的处理效率了。【任务一】浏览书本P68，观看“什么是分治法”的视频，思考：哪些情况下适用“分治法”的思想？哪些情况下不适用“分治法”的思想？分享交流引导学生回答出分治法适用于数据大，并且大问题可以分解成多个小问题的情况。师：当然除了“分支法”的基本思想，计算机在处理问题的时候还会用到“并行处理”的方法，请阅读书本P68，知识链接，了解什么是并行处理。二、大数据处理的类型师：大数据处理按照类型一般可以分为三类，请同学们阅读书本P68-70，了解是哪三类数据，对于这三类数据都用哪种处理方法。【任务二】阅读书本P68-70，完成表格。大数据处理大数据类型处理方法师：了解了大数据处理框架Hadoop之 出卷网后，我们也对于大数据的处理有了一定的了解，那么同学们对于大数据处理技术的发展状况有没有了解，请同学上网搜索大数据处理技术的发展状况，然后等会我们进行交流。【任务三】上网搜索大数据处理技术的发展状况，并记录下几个方面进行交流。小组内先交流，然后小组之间交流。 自学书本p68页内容观看视频思考问题分享交流回答问题阅读知识链接完成任务二中的表格上网搜索资料完成任务三。 通过书本和助学视频，给学生进行知识的补充。从而对于书本的知识有更加全面的认识通过交流可以让学生对于获得的知识更加深刻。让学生回归书本，从书本中寻找知识，提升学生总结知识的能力。让学生有发散性的思维，在了解书本知识之后，从互联网上寻找更多相关的知识。 分享交流 交流方式：1、小组内分享与交流。2、小组之间的评价等。交流方向：已经出现的大数据处理技术还在研究的大数据处理技术成功的大数据处理案例失败的大数据处理案例 以小组为单位进行数据分析报告的交流展示。 在交流和展示的过程中增强信息意识，提升信息素养，树立正确的信息社会价值观和责任感。学会欣赏和评价他人。 课堂小结 小结与点评本次课堂的收获 跟着教师回顾本课知识点 小结本课学习内容 板书设计 第十三课 大数据处理大数据处理的基本思想 分治法大数据处理的类型 三类 教学反思 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...