月圆曲教案 教学目标：1、能够有感情的演唱《月圆曲》，并能完成二声部的演唱。 2、能够用身势动作来表现歌曲。 教学重点：能够有感情的演唱《月圆曲》 教学难点：能完成二声部的演唱，并能够用身势动作来表现歌曲 教学过程： 一， 组织教学： 师生问好歌 二， 导入： 1、 聆听已学曲目《静夜思》 师：今天上课前我们先听一首音乐，仔细想想，你熟悉吗？从音乐中，你看到了什么样的画面？ 播放音乐《静夜思》 师：音乐你们熟悉吗？ 生：熟悉，《静夜思》 师：在音乐中，你看到了想象到了什么样的画面？ 生：明月…... 2、 在美景中歌唱 在黑板上呈现一幅美景，让同学们伴着想象演唱这首歌曲。 师：《静夜思》这首歌曲呢，杨老师也非常喜欢，于是就根据这首歌曲的意境画了一幅画，你们看看，有哪些你想象到了的美景呢？（生：明月、湖水……..）那现在呀，请你们仿佛置身在这美景之中我们来演唱一次，让你们的歌声和这美景完美的融合在一起。 3、 身势动作表现歌曲 师：现在呢，老师要为这首歌曲带上一些小小的动作，第一遍时请你们认真的看我做了什么样的动作（注意仔细观察而不要跟着我做），第二遍时就请你们跟着我一起做了，并认真地去感觉我们的歌声发生了什么微妙的变化呢？ 床前明月光：双手从中间向上慢慢抬起 疑是地上霜：双手从中间慢慢往两边放下去 举头望明月：右手从中间向上慢慢抬起 低头思故乡：右手从中间慢慢往右边放下去 举头望明月：左手从中间向上慢慢抬起 低头思故乡：左手从中间慢慢往左边放下去 （做动作时要走一圈，走到每组同学的面前，带动两边的同学仔细观察老师的动作） 师：同学们都做的非常的美，那你们发现我们加上了这些小小动作后我们的歌声发生了什么微妙的变化了吗？ 生：歌声变得更加优美、连贯有流动的感觉了 三、学唱《月圆曲》 1、听赏《月圆曲》 师：现在，请同学们看着这幅月夜图再听老师弹一首关于月亮的曲子，听听这首曲子又带给你们什么样的感觉？ 师弹奏抒情版《月圆曲》（左手要轻柔，旋律要明显一点） 师：刚刚老师发现同学们都听的很认真，那你们能说说这首曲子给你什么样的感觉吗？ 生：优美的、连贯的.......... 2、随音乐摇摆 师：如果说《静夜思》很优美，可是《静夜思》的优美之中带着淡淡的忧伤，老师刚刚弹的这首曲子的名字就叫做《月圆曲》，《月圆曲》不仅优美，优美之中又带着欢快活泼的感觉，让我们耳目一新，如果我们能用身体跟随着《月圆曲》的旋律摇摆起来，就更加能感受到它优美又不失活泼欢快的风格了。请你们伸出双手跟着杨老师一起随音乐摇摆起来吧！ 3、学唱《月圆曲》 （PPT出示《月圆曲》的谱子没有二声部的） 师：大家刚才基本上都感受到了舒缓的三拍子的流动性，现在请大家把这种感觉放在心里，听杨老师唱一遍。 （师范唱，唱完，与学生交流用什么样的声音演唱） 师：你们觉得这首曲子应该用什么样的声音去演唱呢？ 生：轻柔........ 第一遍：（唱简谱老师带唱） 师：现在我们就来学唱这首优美的《月圆曲》，杨老师唱一句请你们用轻柔的声音跟着我唱一句。 第二遍：（唱简谱老师带唱） 师：刚才这一遍老师仿佛看到了“什么”（视学生唱的好坏情况而定），如果同学们的声音能更加优美、轻柔那么这幅画面就更加美了。我们再来唱一遍 第三遍：（学生跟琴声带入歌词演唱） 师：刚刚你们的演唱让我仿佛置身于宁静优美的月夜中，现在杨老师想听听你们带着歌词演唱，请你们先听老师的琴声弹一句，然后你们把这一句的歌词带入旋律中演唱出来。 第四遍：完整演唱 师：同学们学的非常的快，现在，请你们动听的歌声伴着美妙的琴声完整的演唱一遍吧！ 4、二声部演唱 a、师：刚刚同学们都学的非常认真唱的也不错，现在呢，请你们再次演唱你们刚刚唱的《月圆曲》，杨 ... ...
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