《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计 教学目标： 1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。 2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。 3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。 教学重难点： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。 教学准备：电子琴，课件、动物头饰 教学过程： 1、组织教学，师生问好 孩子们，欢迎你们进入音乐课堂！这节课邹老师将和你们一起感受音乐带来的快乐！ 二、情境导入 同学们喜欢洋娃娃吗 前几天，老师收到了一张来自洋娃娃的邀请函，原来啊，今天是洋娃娃的生日，她要举办一场盛大的生日舞会，她邀请了许多小动物参加她的生日舞会，你们想参加吗？ 那跟着老师随音乐一起律动起来吧！ 想参加生日舞会可没那么简单，得先接受闯关游戏才行，你们有信心吗？ 仔细观看视频，我们看看洋娃娃邀请了哪只小动物？他们跳的是什么舞？ 生回答，他们跳的开不开心？你们想学吗？ 非常好，在学的过程中，表现好的小朋友我会奖励他小动物的头饰，想带上漂亮的头饰去参加舞会吗？今天我们来学习一首儿童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，请同学们把书翻到14页， 首先请同学们认真聆听歌曲，回答问题：这是几几拍子的？要用怎样的情感来演唱？洋娃娃和小熊跳舞的口号是什么？ 三、学唱歌曲 1.我们先来学曲，师弹琴教唱歌谱 2.师：小朋友们学得真快，（老师弹前两行旋律） A.老师弹琴，用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。 第一段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 50 La la la 第二段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 10 3.解决重难点：区别13 50和13 10的音高，唱准其音高。（板书） （1）区别音高：听辨旋律，找出不同之处。B.老师弹琴，用小熊的声音“beng”唱后两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。 第一段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 50 beng beng beng 第二段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 10 下面我们来进行爬音阶楼梯进行音阶模进（画图板书）练习，像爬楼梯一样音要稳，准。把这两个地方唱得更准确一些。要求：请同学听琴声，看老师的手提示，跟我唱一唱。板书画旋律线 （2）唱准音高：老师弹琴，手势提示音高，带唱，学生跟唱 3.分别用La和beng完整唱歌谱，慢速一边，快速一遍 4.有节奏朗读歌词，请同学们拿出小手跟老师一起来， 5、然后再巩固歌词：师生问答接龙读，老师问读，学生拍手答读。 洋娃娃和（谁在）跳舞 跳呀跳呀 一二一 （小熊） 他们在跳（什么）舞呀 跳呀跳呀 一二一 （圆圈） 小熊小熊（怎么做）呀 （怎么做）呀 一二一 （点点头） 小洋娃娃怎么做呀 怎么做呀（怎么笑） （哈哈哈） 过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧。 6、唱歌词，老师弾一句，学生唱一句。师生齐唱 7、学唱完后，请四位同学上台跟老师学跳圆圈舞，其他同学认真看。学好之后，洋娃娃的舞会正式开始了，请四位同学戴着动物头饰上台和老师一起跳舞，其他同学就帮忙一起唱一唱好嘛？（播放歌曲） 四、拓展 过渡语：小朋友们你们唱得真好，可是洋娃娃说，她的好朋友可多啦，接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳，你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗？如果你能模仿这个动物的声音唱出来，那就更好啦，先来听一听老师是怎么改的。 1.创编歌词 （1）歌词创编： A.老师示范创作，生跟琴学唱 洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈 2.律动创编 师：洋娃娃的生日可真热闹啊，学生小组合作模仿创作歌词，并边唱边做动作。 那小朋友们来编一段舞蹈庆祝洋娃娃的 ... ...
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