法国号 教学目标： 1、能够用准确的节奏和音调演唱歌曲；学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 2、通过演唱和声势练习，能够掌握四三拍的强弱规律。 3、能认识法国号的外形，知道其另一个名称--圆号，并了解其音色。 教学重、难点： 教学重点：用连音、断音的演唱形式表现《法国号》；认识四三拍，掌握四三拍的概念，知道四三拍的强弱规律，并能用声势动作感受表现出四三拍的强弱规律。 教学难点：能用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯的声音表现自信得我。 教学方法： 情景导入法、教唱法、律动法 教学过程： 一、导入 老师：同学们，上课前吉老师想跟同学们玩个小游戏！你们说过绕口令么？谁站起来给我们说个绕口令？ 同学：…… 老师：今天，吉老师也给同学们带来一段绕口令，谁想起来挑战一下？ （老爷爷，他姓顾，上街买，醋和布。 买了布，打了醋，回头见，鹰抓兔。 放下布，扔下兔，上前追，鹰和兔。 飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。） 老师：吉老师也想来读一读这个绕口令，我不仅想读一读，还想给它配上动作来读读呢，你们来看看我是怎么读的吧？ （配上三拍子动作去读） 老师：1）我配上了什么动作去读？ 2）你觉得还可以用什么样的动作呢？ 3）请你用这样的动作再来读一读 老师：你们可真棒！这个绕口令不仅可以配上动作，还可以配上音乐呢！就让我们跟着音乐一起再来读一读吧！加上你们的动作一起读读吧！ 老师：做完了游戏，就让我们一起来学习本课的歌曲吧，它的名字叫做《法国号》。（板书） 二、授新课 老师：“法国号”可是一件非常了不起的乐器呢，同学们想认识它么？好，就让我们先来看一看它的样子吧！ （出示法国号的图片） 老师：1）同学们仔细观察，它是什么颜色？（黄色），你觉得它是什么材料做的？（铜）（接下来分别介绍号嘴、键盘、号碗） 2）其实呀法国号还有一个名字，是根据它的外形来起的，你觉得它会叫什么呢？（圆号） 3）认识了它的样子，我们再来听听它的声音吧。（播放圆号演奏视频），请同学们来形容一下它的声音？同学们觉得法国号的声音是单薄的还是浑厚的？ 老师：圆号可是管弦乐队中非常重要的一个乐器呢，刚刚我们看了它的演奏方式，谁来模仿一下？ （单独请学生模仿，然后全班一起模仿！重点介绍法国号是唯一一种用左手演奏的乐器，它的演奏方式是左手扶键盘，右手放进喇叭口里。） 老师：同学们模仿的可真像！接下来，就请你们做一个小小法国号吹奏家， 让我们跟着法国号的声音一起动起来吧！） 老师：好，介绍了这么多法国号的知识，同学们一定迫不及待的想来学习这首歌了吧？接下来请同学一起欣赏一下歌曲《法国号》，思考一下这首歌的情绪是如何的？ 同学：快乐、高兴的 老师：刚刚同学们用的形容词可真棒啊！所以，在演唱这首歌曲的时候，我们的表情应该是微笑的。接下来，吉老师再播放一下这首歌曲，请同学思考，歌词当中是如何形容“法国号”的声音的？ 同学：嗡巴巴 老师：1）同学们的耳朵可真灵敏！接下来，吉老师想请一个同学站起来读一下歌词，谁愿意？ 2）刚刚这位同学读的很通顺，接下来，吉老师也想读一下，请同学们仔细听，我们读的有什么不一样？（配上小木鼓敲强弱） 同学：老师的第一个字读的比较强 老师：你听的可真仔细呀！老师的第一拍读的比较强，后两拍读的比较弱。这样读起来更有韵律感，同学们还记得我们读绕口令时做的各种动作么？就让我们加上动作一起来读一遍歌词吧！（选个同学上来，每当强拍时，拍一下鼓） 老师：同学们歌词节奏已经读的非常准确了，是不是迫不及待的想唱一下这首歌了呢？好，接下来，就让我们跟着范唱一起来唱一遍吧！ （生唱歌） 老师：同学们刚刚唱 ... ...
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