小孔雀,告诉你 一、教学向容 唱歌课《小孔雀,告诉你》 二、教材分析 《小孔雀,告诉你》是一首一段体,羽调式四二拍的歌曲。歌曲采用傣族民间音乐的曲调,借用了小孔雀的形象,表现了小朋友爱学习的态度。 歌曲由三个乐句构成,每个乐句四小节。 第一乐句旋律由主音开始,一开始就采用了五度的跳进,确定了歌曲欢快的情绪,乐句的第1~2小节旋律跳跃、活泼,第3~4小节采用了级进的方式过渡到第二乐句。 第二乐句旋律较为平缓,节奏排列与第一乐句相似。第三乐句旋律反复在“1”“3”“6”三个音之间跳进,凸显了傣族音乐的特点。 三、学情分析 二年级的孩子已经具备一定的歌唱能力,学生基本能够用连贯的声音轻声演唱歌曲,但演唱跳跃、欢快的歌曲时,常常会出现喊唱的情况。二年级仍然属于小学低段,学生喜欢音乐律动,喜欢模仿音乐形象,喜欢边唱歌边表演 《小孔雀,告诉你》是一首欢快活泼的歌曲,要求学生用有弹性的声音进行演唱,同时也能进行歌表演。在歌唱学习中,可以采用两小节换气的呼吸方式进行演唱,这就要求能够合理地保持、分配气息,在保持声音的连贯性的同时,让声音具有弹性,表现歌曲欢快活泼的情绪。除附点节奏外,对于喜欢唱歌和表演的低段孩子来说,没有什么大的困难,适合二年级学生的学习能力。 四、教学目标 1.在演唱活动中体验小孔雀的美,感受歌曲欢快活泼的情绪。 2.能用连贯而富有弹性的声音轻声演唱歌曲,养成良好的歌唱习惯。 3.能用自己的形体动作,随音乐模仿小孔雀的音乐形象,表现歌曲 4.在音乐活动中,初步培养学生讲文明、懂礼貌、爱学习的好习惯。 五、教学重、难点 能准确演唱歌曲的“xx x |xx x |xx xx | xx x |”的节奏型和一字多音,并能用富有弹性的声音和形象的动作表现歌曲。 六、教学过程 (-)音乐律动 师:孩子们,让我们边听音乐边做律动吧! 教学行为: 1师播放音乐。(《小孔雀,告诉你》伴奏音乐) 2听音乐,生随师做律动。 【环节目标:从形体律动入手,感受音乐形象,集中注意力,激发学习兴趣越。】 (二)导入新课 1.迷语导入 师:你们喜欢猜谜语吗 生略。 师:今天老师带来了一个谜语让你们猜一猜。“鸟儿鸟儿真有趣,全身羽毛绿茵茵。抖开满身花花衣,要数美丽我第一。”是什么 生:孔雀。 2.看图片,介绍孔雀 教学行为: 播放《小孔雀,告诉你》伴奏音乐。 师:孔雀是一种观赏动物,云南的西双版纳盛产绿孔雀,被称为“孔雀的家乡”。雄孔雀的羽毛绚丽,多带光泽;雌孔雀没有尾屏,羽毛颜色稍逊。每当春暖花开时节,雄孔雀都要把鲜艳夺目的尾羽展开如扇形,不断抖动,互相摩擦发出“沙沙沙”的声音,在金色阳光的照耀下光彩夺目,这就是“孔雀开屏”。 教学行为: ①师用课件播放图片和音乐,同时介绍孔雀。 ②生边看图片,边安静聆听。 【环节目标:利用猜谜语、图片、音乐和语言讲述,例设音乐情景,揭示音乐形 象,激发学生的学习兴趣。】 (三)新课学习 师:让我们用动作和声音来模仿一下吧!看! 1.呼吸练习 教学行为: 1 出示节奏儿歌: 师:能读一读吗 生略。 师范读一小节 ②生按节奏读歌词。 师:注意我们两个小节换一口气。再读一遍! ③生按要求朗读歌词。师提示“声音再轻一点,高高地”。 师:让我们边模仿小孔雀开屏的动作,边读儿歌。跟我一起来! ④生随师模仿孔雀开屏的动作,并用“沙沙沙”的声音来表现。 师:真是太美啦! 【环节目标:从模仿孔雀开屏的声音的动作入手,进行呼吸训练,激发学习兴趣的同时,为后面的歌曲学唱难点的解决和呼吸的调控打下基础。】 2发声练习 师:小孔雀边抖动着羽毛,边唱着歌。 教学行为: ①师出示歌曲第四乐句歌谱。 ②师范唱一遍。 师:来,试试吧! ③师单手弹奏旋律,生跟琴唱词。师提示“声音轻轻地,两小节換一口气”。 师:你们的歌声太美啦,你们就是那一只只可爱的小孔雀。我们刚才唱的就是今天我们要学唱的歌曲《小 ... ...
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