粗心的小画家 1、教学目标 1、能用自然、明亮的声音演唱歌曲《粗心的小画家》。 2、能积极主动地参与歌曲表演,并能有表情的表现。 3、能大胆地参与歌曲编创,并能用新的歌词进行演唱。 2学情分析 二年级学生好奇心强,活泼好动,善于模仿。但有意注意的时间较短,所以在教学方法上应主要采取游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。 3重点难点 1 能学会演唱歌曲《粗心的小画家》,并积极参与歌曲表现。 2 引导学生自己编创歌词,并用新编的歌词进行演唱。 4教学过程 4.1 1、师：小朋友们，你们喜欢画画吗？有一个小朋友也喜欢画画，他是谁呢？我们一起来听听吧！（点击喇叭）要边听边想哦，看谁听得最认真。（出示幻灯片2） 上课起立 2、师：歌听完了，现在谁能告诉我（摊手） 第一句、师拍手按节奏问：谁说他是小画家？ 生答：丁丁说他是小画家。 师：如果把你们的回答加上节奏就更好听了。（出示节奏第一条） 师：真聪明，你们都会用节奏来回答了。 第二句、师拍手按节奏问：什么东西一大把？ 生按节奏答 师：小朋友仔细看，这两个节奏有什么不一样？ 师：是呀，这里多了一个点。这个点就是音乐中的附点。 师：再看看，还有什么不一样？ 师：加了这条线就由八分音符变身成了十六分音符。 师：这两个节奏的唱法也不一样，你们听。（师唱） 谁来跟我唱一唱？小手动起来！ 再来一遍。 师：我们班小朋友真历害，一学就会，把这条节奏来一遍。（点击节奏） 第三句、师拍手按节奏问：他对别人怎么说？ 生按节奏回答。 第四句、师拍手按节奏问：哪些东西他会画？ 生按节奏回答。（如果出错，就说：不对，师再带唱） 3、小朋友真棒，都会用音乐节奏来朗读了，这就成了一首童谣，让我们把这童谣再来一遍。 二、欣赏丁丁的画 1、师：丁丁开始画画了，这么历害的丁丁都画了什么呢？ 生答 师：你们看了丁丁的画画觉得怎么样？有问题吗？ （如果学生提前说出错误，师回应：是的，你看得真仔细，接着往下看） 3、师：丁丁的画问题可真多！ 画只螃蟹几条腿？ 画只鸭子、、、？ 画只兔子、、、？ 画匹大马、、、？ 师：我们加上节奏，让它再一次变成童谣吧！ 师：先来一遍节奏。（如果生唱歌词，师回应，别急，先用节奏 读一读） 师：我们拍手拍腿来读一读。 师：你们说：丁丁是个什么样的小画家？（出示课题） 三、学唱 1、师：我们把刚刚的节奏换成曲子，它就变成了一首好听的歌了。（放MTV） 2、唱曲 师：要想把歌唱得更好听，就得把曲子唱准确，我们来一遍。（点击出简谱） 师教生唱 师：小朋友唱得真好，让我们跟着琴声再唱一遍曲子。 师：我不唱，你们能跟着琴声自已唱吗？（生听琴唱，师指导） 2、唱词 师：我们把曲子换成词，唱时注意附点哦！（师弹曲子，可提示唱一句） 师：小朋友，你们为什么要哈哈哈哈笑？（生答，画好笑）是的，这首歌让我们觉得很有趣，很好笑，我们现在就把这种味道唱出来。 3、配动作 师：小朋友，这么好听的歌，我们一起为它配上好看的动作吧！（师生创编） 师：小朋友们编得真好，我们用自已最喜欢的动作一起边唱边跳。 师：跳得真棒！谁愿意上来和大家一起跳？老师为你们弹琴。 四、帮助丁丁改画 1、师：丁丁听到小朋友的歌声后，已经知道自己画错了，想请大家帮他改一改，该怎么改？（出示错误的画） 2、师：丁丁听了我们的话，已经把画改过来了，丁丁的画改好了，我们的歌词是不是也该改一改？（生答） 3、师：歌词改好了，丁丁变成了什么小画家？（生答） 4、师：我们把《细心的小画家》唱给丁丁听吧！ 5、师：现在老师请几个小朋友上台表演， 我们一边唱一边欣赏吧！ 五、小结 师： ... ...
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