人民教育-出卷网-《道德与法治》五年级下册第 11课（第一课时）《我们受特殊保护》教学设计 一、教学目标 情感与态度： 树立和强化学生的规则意识，培养法治观念。 行为与习惯： 能够养成遵纪守法的好习惯。 知识与技能： 了解不同年龄在法律上的意义，体会未成年人的特殊之处；了解法律对未成年人的特别保护，理解其重要意义，学习相关法律规则。 过程与方法： 多种形式引导学生对专门保护未成年人法律的认知和感受，有效指导小组交流，并通过交流活动培养学生的法律意识。 二、教学重难点 教学重点： 引导学生理解专门法律保护未成年人的意义，并学习几部重要的法律文件，树立和强化学生的规则意识，培养法治观念。 教学难点： 学习《义务教育法》《未成年人的保护法》《预防未成年人犯罪法》等几部重要的法律文件。 三、教学准备 教师准备： 视频：检查官列举的案例。音频：检察官列举的案例 文字资料：《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》部分条文 学生准备： 阅读《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》部分条文。 五、教学流程 第一环节：未成年人需保护 这一环节设计两个节点 第一节点：导入，认识未成年人 1.我们每个人都有不同的身份，我是老师，你们是......；我是大人，你们是......；我是成年人，你们是...... 2.世界各国是怎么区分成年人和未成年人的 让我们听听安安的介绍。出示表格。 国家名称 法定成年年龄（周岁） 英国法国德国 18周岁 日本瑞士 20周岁 奥地利意大利 21周岁 3.你们知道在我国法定成年年龄是多少岁吗？ 生猜想。 师出示：《中华人民共和国未成年人保护法》中规定:未成年人是指未满十八周岁的公民。【设计意图】 采取游戏的方式，让学生放松心情，并在活动中懂得我国未成年人的定义，以及其他国家关于未成年人年龄的界定。 第二节点：认识自我，体会未成人的特殊之处 1.同学们，世界各国为什么都要区分成年人和未成年人呢？与成年人相比，未成年人有什么特殊之处呢？学生交流。 2.师小结：由于未成年人年龄小，身体和心理都处于发展阶段，容易受到伤害,所以要受特殊保护。我们就来学习《我们受特殊保护保护》。（板贴课题） 【设计意图】引导学生说一说自己眼中未成年人的特点，启发学生分析与成年人相比，未成年人有哪些特点使得未成年人容易受到侵害，激发学生认识自我，从而使学生理解未成年人需要专门的法律保护。 第二环节：年龄节点有意义本环节共两个节点。 第一节点：不同年龄在法律上有不同的意义。 1.同学们，法律是保护我们的强大武器。未成年人的不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。请大家快速浏览 95页知识窗了解一下吧！学生自读。 2.现在老师来考考大家，从这两幅图片中你发现了什么？（出示图片）学生交流。 3.12周岁在法律上还有什么特别的意义呢？请看屏幕。《中华人民共和国刑法》规定因违法行为可能受到刑法处罚最低年龄是 12周岁，谁满 12周岁请举手，这就意味着如果违犯了刑法有可能会受到刑法处罚，所以我们一定要遵纪守法。 【设计意图】结合具体法律规则让学生记忆一些“重要的年龄节点”，明白成年之前的不同年龄在法律上的意义，引导学生掌握各年龄节点的注意事项，教育学生树立规则意识。 第二节点：不同的年龄在生活中有不同的责任。1.法律规定不同的年龄享有相应的权利、承担相应的义务和责任，在法律规定之外，生活中我们有没有要承担的责任？有一位妈妈是这样说的。（课件） 2.你同意这位妈妈的观点吗？学生交流。 3.小学生应不应该做家务，让我们听听律师的说法。（课件） 【设计意图】让学生讨论做家务的意义，引导学生明白 ... ...
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