《卡门序曲》 教学内容： 管弦乐曲《卡门序曲》。 教学目标： 1、听赏《卡门序曲》，感受乐曲中热烈、欢快的情绪，以及音乐中表现出的英勇的斗牛士形象。感受世界名曲的不朽魅力，引导学生高雅的音乐生活情趣。 2、通过律动参与、听辨游戏、编配歌词等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题；通过分段聆听，辅以声势和肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。 3、引导学生分辨三部曲式的音乐结构，感受音乐中进行曲的节奏特点，体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。 教学重点： 1、培养学生的音乐听觉思维，记忆乐曲主题。 2、感受《卡门序曲》的音乐情绪，以及鲜明的节奏特点。 教学难点： 1、学生对旋律的记忆。 2、学生对乐曲结构的聆听与分辨。 教学用具： 幻灯片、多媒体设备、钢琴。 教学过程： 1、 导入 播放《卡门序曲》学生随着音乐的节奏拍手入室。 1、整体听音乐（视、听结合增强对音乐的感受） 师：同学们，你们听过音乐会吗？谁知道听音乐会时应该注意什么？ 师：今天老师就请你们观看一段音乐会的录像。看看谁是我们班文明的小观众？（播放乐曲视频） 学生观看视频录像 2、提出问题（引导学生带着问题欣赏音乐） 师：真高兴！咱们班有这么多文明的小观众。关于这首乐曲，你们想知道些什么呢？ 生答 师：你们想知道这些啊？老师也想问你们一些问题，咱们看看都有哪些问题？（出示问题） 师：好！就让我们带着这些问题，走进这首世界名曲———《卡门序曲》。（出示幻灯） 二、分段欣赏 （一）听赏第一部分 1、听赏a主题（感受音乐气氛并演唱主题） 师：你听！这段乐曲在开始时营造出怎样的气氛呢？（板书：主题a。播放a主题） 师：主题a是一首《节日进行曲》，好像把我们带到了喧闹、狂热的西班牙斗牛场。让我们共同再次感受这热烈地节日气氛。（播放a主题） 师：为了奖励你们，老师跟你们做个游戏。老师这里有四条旋律，可是顺序被打乱了，你们的任务是帮老师排排顺序！谁愿意？（请四名学生到前面，分别拿一条旋律）下面的同学都是裁判，看看他们排的对不对？ 师：大家注意，四条旋律中有两条旋律是相同的，请拿着相同旋律的同学站出来，也就是说在这段音乐中这条旋律会出现两次，请x注意听第一次，请y注意听第二次。另外两条旋律的节奏基本相同，但在音高上有变化，看看你们能不能找对。当你听到你的乐句出现时，要站到相应的位置上，顺序是从右到左依次站好。好，开始！（老师弹奏a主题） 师：我们按照这个顺序唱一唱，我们来检验一下对不对，注意唱准两个变化音。（出示幻灯） 2、听赏b主题（感受音乐的力度变化） 师：请听主题b，这段音乐的力度是怎样变化的？（板书：主题b。播放b主题） 师：你听得真准，你能用什么样的动作表现渐强的力度？ 师：你看，老师用什么样的动作来表现？（播放b主题，教师示范动作） 师：咱们和老师一起随着音乐试一试？（播放b主题，教师示范动作） 3、整体听赏第一部分（感受第一部分的音乐情绪） 师：以上我们欣赏的两段音乐就是《卡门序曲》中第一部分的两个主题（板书：第一部分），下面请大家完整地欣赏乐曲的第一部分，思考第一部分的情绪是怎样的？（播放第一部分） 学生完整欣赏乐曲第一部分然后回答问题。 师：第一部分的情绪是热烈、欢快地。（板书：热烈、欢快地） 师：我们刚刚欣赏的a主题在乐曲的第一部分中出现几次？请大家听到时举手示意。（播放第一部分） （二）听赏第二部分 1、歌唱旋律（歌唱乐曲、编配歌词帮助学生记忆主题） 师：接下来的这段音乐是《卡门序曲》中的第二部分（板书：第二部分），表现了一位斗牛士的形象，仔细聆听音乐，音乐中表现出一位什么样的斗牛士？（播放第二部分） 师：是什么样的音乐，塑造了这样一位英勇、威武的斗牛 ... ...
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