《草原就是我的家》教案 《草原就是我的家》教案 认知目标： 初步认识了解蒙古民族风土人情及蒙古族音乐舞蹈的风格。 技能目标： 1、学会唱歌曲《草原就是我的家》并能有感情的演唱歌曲。学习简单的蒙古舞蹈动作，随音乐作简单的即兴创编表演。学会使用打击乐器，为歌曲伴奏。 2、通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和良好的乐感。 情感目标： 1、通过演唱蒙古歌曲，学跳蒙古舞蹈，培养学生对草原及蒙古族的喜爱之情，增进民族团结。 2、通过创编表演培养了学生爱好音乐的情趣，同时培养学生的团结合作意识和创新意识。 教学重点、难点： 1、通过听、唱、跳各种形式来体验蒙古音乐，感受音乐的美！ 能用舒展、自然、亲切的声音演唱歌曲。 2、能唱准歌曲中含有大跳的旋律和附点八分音符。 教学用具： 钢琴、课件、打击乐器 课时安排：1节课 教学过程： 一、激兴发现 1、请同学们跟老师一起来。蒙古小律动。 2、让学生们讲刚刚我们做的是哪个民族的律动？ 3、今天就让我们乘着音乐的小火车去一个美丽的地方。播放课件（草原风光）。 4、让学生说谈自己观看后的感受。 5、简介蒙古族。 （1）蒙古的风土人情 （2）蒙古的那达慕大会 播放 6、引出蒙古的那达慕大会的三个主要项目：射箭、骑马、摔跤。 7、学生模仿射箭、骑马、摔跤，并要求学生为其模仿的动作配音响。 射箭 嗖— 嗖— 骑马 哒哒 哒哒 摔跤 嘿 0 嘿 0 8、分组模仿并表演“三艺”。 二、新课教学 1、我们欣赏了大草原的美丽风光，了解了蒙古的民族风情，听蒙古小朋友骑着小红马向我们走来。（课件播放歌曲） 2、再次播放歌曲，让学生用自己喜欢的方式为歌曲伴奏。（拍手、跺脚、拍地板….） 3、草原的小朋友在歌声中唱出了哪些内容？出示歌词让学生有感情有节奏的朗读。 4、听老师范唱歌曲。 5、用“LA”进行发声练习。 6、用“LA”集体轻声哼唱歌曲《草原就是我的家》。（师伴奏） 7、填上歌词，教唱歌曲。 8、在教唱时哪一句最难？教师反复教唱几遍。 9、用各种形式进行各种反复练习。 10、教师指导处理歌曲情绪。 三、编创与表现 1、我们跟草原小朋友学会了歌曲，他们又邀请我们一起舞蹈，老师跟音乐表演本首歌曲舞蹈。 2、分小组合作创编舞蹈，并用打击乐为歌曲伴奏。 3、请学生上台展示。 四、名曲欣赏 1、伴着动听的歌曲优美的舞蹈，草原的小朋友又为我们准备了一场赛马———欣赏《赛马》。 2、学生谈听后的感受。 3、让我们唱起来、跳起来结束我们今天的草原之旅吧！
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