课件编号13062707

13.2电路连接的基本方式教案 -2022-2023学年苏科版九年级物理上册

日期:2024-06-16 科目:物理 类型:初中教案 查看:39次 大小:676990Byte 来源:二一课件通
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13.2 电路连接的基本方式 一、教学目标 1.知识与技能 ①通过实验,了解电路连接的基本方式; ②通过探究,知道串联电路和并联电路的基本特点; ③了解串联、并联电路在生活中的应用; ④初步掌握电学实验中连接电路的基本操作技能。 2.过程与方法 ①通过探究,了解串、并联电路的区别; ②通过学生的亲自实验,培养他们初步的观察能力和动手操作的实验能力; ③通过对实验结论的归纳和总结,培养学生的概括能力。 3.情感态度和价值观 在探究中,激发学生的思维,让学生学会在交流与合作中学习。 二、课时安排 2课时 三、教学重点 知道串联、并联电路的特点、并能按要求画出电路图。 四、教学难点 串联、并联电路不同点的比较。 五、教学过程 (一)导入新课 小蔚想在房间里装吊灯和壁灯,可是他不知如何连接电路,希望同学们学完这节课后能帮他解决这个问题。 (二)讲授新课 1. 怎样使两个小灯泡亮起来? A.学生讨论并设计电路。 B.学生自己动手验证(师:从旁指导)C.学生展示成果并交流连接方法(师:评价)信息快递: 在并联电路中1.2.中,用电器之间的连接点A和B叫做电路的分支点。 干路:从电源两极到两个分支点的那部分电路。 支路:两个分支点间的各条电路。 2. 合作探究串联电路和并联电路的特点 串联电路的特点: 1)连接好串联电路,闭合开关,两个小灯泡都发光时,取下其中一个灯泡,另一个灯泡 ; 结论1:串联电路中各用电器的工作_____。 断开开关,把开关分别接入图中A、B、C三个位置,注意观察闭合开关前后的现象。 将你观察到的现象填入以下表格: 开关灯泡 A位置 B位置 C位置 断开 闭合 断开 闭合 断开 闭合 L1 L2 结论2:串联电路中开关控制 ,改变开关的位置,控制作用 。 并联电路的特点: 1)连接好并联电路,闭合开关,两个小灯泡都发光时,取下其中一个灯泡,另一只灯泡_____; 结论1:并联电路中各用电器_____。 2)断开开关,把开关分别接入图中A、B、C三个位置,注意观察闭合开关前后的现象。 将你观察到现象填入以下表格: 开关灯泡 A位置 B位置 C位置 断开 闭合 断开 闭合 断开 闭合 L1 L2 结论2:并联电路中,干路中的开关控制 ,支路中的开关控制 ,开关在干路和支路上的控制作用 。 讨论与交流: 1、房间里的吊灯与壁灯应如何连接?开关应如何连接在电路中? 2、教室里的灯是并联的,还是串联的?为什么? 3、街上的路灯是如何连接的?理由是什么? 4、店面和行道树上的“满天星”之类的小彩灯又是如何连接的? (三)重难点精讲 1.串并联电路的判断方法: (1)根据电路图判断 电流只有一条路径的则是串联电路;有两条或两条以上路径的则是并联电路。 (2)根据电流关系判断 如果通过两个用电器的电流不相等,这两个用电器一定是并联的;如果通过两个用电器的电流相等,则可能是串联,也可能是并联; 若是不同的用电器则是串联;若是相同的用电器串联,并联都有可能。 (3)根据电压关系判断 如果通过两个用电器的电压不相等,这两个用电器一定是串联的; 如果通过两个用电器的电压相等,则可能是串联,也可能是并联; 若是不同的用电器则是并联;若是相同的用电器串联,并联都有可能。 (4)根据用电器的工作情况判断 用电器只能同时工作的是串联电路,可以独立工作的是并联电路。 (四)归纳小结 【过渡】通过本节课的学习,电路连接的基本方式有哪些,下面我们来总结一下? 【总结】通过教师与学生互动的方法进行。 六、板书设计 电路连接的基本方式 (1)串联电路 ①定义:把用电器逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路 ②特点: a.电流路径只有一条,无干路和支路之分; b.用电器之间相互影响; c.开关在任何位置的作用一样。 (2)并联电路 ①定义:把用电器并列的连接的电 ... ...

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