四年级下册《彼得与狼》 一．教学目标： 1.通过欣赏交响童话《彼得与狼》，初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力，感受乐器所塑造的音乐形象，体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。 2.能用简短的语言叙述这个故事。 3．德育渗透：貌似强大的敌人，实际上并不可伯；只要团结起来，勇敢机智地和敌人做斗争就一定能获得胜利。 二．教学重点： 感受乐器所塑造的音乐形象。 三．教学难点： 体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。 四．教学过程 (一)、谈话导入 同学们，你们都很喜欢听故事吧，这节音乐课老师请一个天才作曲家来给我们讲个故事。这位大师叫普罗科菲耶夫，是俄罗斯音乐史上的超级神童，五岁就写出了第一首钢琴独奏曲，九岁已经令教他的老师大惊失色。这位作曲家今天要用乐器来讲个有趣的故事，你们认识这些乐器吗？ (二)、新课教学 1、认识主奏乐器和动物形象 长笛、双簧管、单簧管、圆号，这个银色金属有按孔的叫长笛。（板书）这是单簧管的双胞胎兄弟，他们俩长的很像，但它的吹嘴细细长长而且是露在外面的，这是和双簧管外表上最大的区别，它的吹嘴处有两块簧片，所以称双簧管。（板书）这个黑黑一长条的管状乐器，是单簧管，人们也会把它叫做黑管，单簧管的吹嘴处只有一块簧片，这也是他名称的由来。这个肚子圆圆大大的金黄色的乐器叫圆号，人们又会称它叫法国号。（板书）它们发出的声音是怎样的呢？我们一起来听听。（点幻灯片）现在老师给你们四个词语，你们觉得用来形容哪一个乐器的音色最合适（饱满圆润、丰满柔和、徐缓响亮、明亮婉转）（板书）如果给你们一条线，你们会把他画成细长的直线还是画成一条波浪线呢？单簧管就是一条稍粗的波浪线。我这儿有四个动物，你们思考讨论一下哪个乐器适合表现哪个动物形象？为什么？（小组讨论）记住一会要回答两个问题，一个是适合谁？第二个是为什么适合？（板书小鸟 活泼可爱；鸭子 摇摆蹒跚；小猫 灵活机警；狼 恐怖可怕）长笛能够灵活的演奏各种快速的旋律就像小鸟的叫声一样。圆号用它低沉的音色和不和谐的音程，让我们觉得恐怖阴森。 2、认识人物形象及主奏乐器 除了动物，故事中还有一些人物，我们来认识一下：主人公少年彼得，他的爷爷以及前来打狼的猎人。（板书）我用三个词语来形容他们的性格特征，（点幻灯片）你们在听完属于这三类人物角色的音乐后告诉我你们是怎么选择的？（幻灯片点击听音乐）他们又是由哪些乐器演奏的呢？ 彼得———由多只小提琴组成的弦乐队，小提琴被称作是乐器皇后，他的音色优美柔和，接近人声。 爷爷———大管，又叫做巴松管，它的声音是高还是低，对，很低沉，它的音色阴沉庄严。 猎人的枪声———定音鼓，定音鼓和我们平常经常见到的大鼓是不一样的，他有个踏板可以控制音高，它的音色不像大鼓的那么生硬，要柔和丰满许多。 3、分段欣赏 师：故事里的角色都介绍完毕了，下面我们就来分段讲故事了。 片段一：彼得出场 介绍播放用“得”哼唱主题旋律。 片段二：小鸟出场 师：彼得走着走着，他先后遇到了三个朋友。他第一个遇到的是谁呢？一次点击 师：彼得和小鸟互相问好，聊起了天。二次点击 片段三：鸭子出场音频 师：彼得又遇到了谁呢？ 学生回答：鸭子。 师：同学们听听，下面的旋律描述的是谁？他们在干什么？ 两条旋律的交织进行好像鸭子和小鸟正在吵架，它们吵得面红耳赤。 片段四：猫出场音频 师：就在争吵这时，谁出现了？ 学生回答：猫。 师：猫是怎样出现的？为什么？ 学生回答：猫是小心翼翼出现的，因为它正准备偷袭小鸟。 片段五：老爷爷出场音频 师：正在这时，你们听听谁出来了？ 学生回答：老爷爷。 片段六：狼出场音频 ... ...
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