苏少版九年级上册第七课 霓裳之舞 教学目标： 知识与技能：汉服的基本元素、风格样式及其文化内涵；能够运用线性表现方法表现一古代汉服基本结构；运用图案基本型变化知识变化新中式服装中袖、裙等衣片的型状；掌握简单的服装色彩搭配原理；掌握用布直接包裹成衣的基本方法；能够分小组合作设计一套新中式女装并绘制服装设计稿。 过程与方法：汉服穿着体验———观察比较分析汉服———手绘表现汉服基本结构———小组讨论设计衣片、色彩搭配———教师示范包裹成衣———独立包裹练习———小组合作新中式女装。 情感、态度和价值观：感受中国服饰文化的独特魅力与博大精深，通过新中式服装的流行体会到文化自信，民族复兴。 教学重点：汉服衣片设计方法；服装色彩搭配；用布直接包裹成衣的基本方法；能够运用汉服元素设计一套新中式女装。 教学难点：汉服衣片设计方法；用布直接包裹成衣的基本方法。 教学流程： 课前准备：学生完成分组任务，每组的设计师领一个小木偶人，自选手帕若干，回忆童年装扮娃娃游戏。 一、导入点题，认定目标 1、课前播放新中式服装秀视频，感受新中式服装魅力，提出汉服元素。 2、师生围绕“裳”展开讨论，揭示课题《霓裳之舞》。 二、导学达标 （一）了解汉服文化内涵： 1、学生观看汉服女装演变图，观察（1）汉服领型特点；（2）外衣长短变化。 2、学生体验汉服穿着过程，探究汉服背后的文化内涵。 （二）汉服元素在新中式服装的应用： 1、学生简单交流生活中的新中式服装的应用。 2、师明确教学重难点：设计并制作出一套有汉服韵味的新中式女装。 3、师生共同探究汉服结构，并用线性方式表现一套汉服。 4、教师示范设计并制作出一套有汉服韵味的新中式女装。 5、结合实例共同探讨服装色彩搭配。 6、学生以小组合作的形式，设计、制作一套新中式女装，并以真人服装展示秀的形式展示出来。 三、展示评价，教师总结 小组代表分享设计创意理念，小组互评。教师总结，升华主题。
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