【核心素养目标】1.2《相似与差异》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 冀人版科学（2017）六年级上册1.2《相似与差异》教学设计 【教材分析】 本课是在学生认识了植物后代和亲代的相似 出卷网与差异的基础上，进一步认动物成人后代与亲代的相似与差异。本课设计了两个主要活动。活动1“它们的相似和差异”目的是让学生通过观察、比较等活动，认识同种动物后代与亲代之间的相似与差异;活动2“观察我的家庭成员”目的是让学生通过观察、调查等活动，了解人类后代与亲代的相似与差异。应用与拓展“找“用友””，目的是通过统计、讨论活动，引领学生进一步研究人类在舌、额头、耳垂、手指等方面的遗传和变异现象，认识到没有完全一样的人，每个人都是独立的个体。通过本课的学习，培养学生提出问题、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力;激发学生探究动物或人亲代与后代相似与差异的兴趣;树立学生尊重证据、作出判断，与人合作学习、交流沟通，尊重他人，形成统一观点的科学态度。本课重点是了解动物或人后代与亲代的相似与差异。 【教学目标】21世纪教育网版权所有 科学观念： 1.能说出某种动物后代与亲代的 出卷网相似与差异， 2.能说出自己与父辈在舌、额头、耳垂、手指等方面相似与差异的特 科学思维： 1.能从动物后代与亲代间相似或差异的角度提出探究性问题。 2.能通过观察、调查、阅读等方式获取动物相似与差异的信息。 3.能用统计图表等方式记录整理信息，呈现探究结果。 4.能运用分析、比较、综合的方法得出结论。 5.能对探究活动的过程和结果进行评价。 探究实践： 1.能对寻找动物间的相似与差异产生探究的兴趣。 2.能尊重他人研究的结果，并以事实为依据作出判断。 3.能与小组成员合作学习、交流沟通，形成集体观点。 动力。 科学态度：21教育网 能说出人类的好奇和社会需要是研究动物后 出卷网代与亲代间相似或差异现象的原因。 【教师准备】 有关动物或人亲代与后代的图片或课件。 【学生准备】 观察自己与父辈在舌、额头、耳垂、手指等方面(相似与差异)的特征《科学学生活动手册》、笔等。 课时安排:建议安排2课时。第一课时完成活动1。第二课时完成活动2和“应用与拓展” 【教学过程】21cnjy.com 第一课时 (一)创设情境，提出问题 1.引导:(出示一组狗妈妈和狗宝宝的图片)同学们，这是一只狗妈妈和几只可爱的狗宝宝，请你仔细观察，说一说你发现了什么。 2.提问:狗宝宝与它们的妈妈有哪些相似和差异呢 (二)探究发现，形成新知 1.寻找它们的相似和差异。 (1)掌握方法。 讲解:小组内先选择几组动物亲代与后代的照片(教师准备或学生课前收集)，如鸡妈妈和小鸡、猫妈妈和小猫等，然后从皮毛颜色、外形、外貌等方面寻找动物亲代与后代有哪些相似和差异。 (2)观察记录。 小组合作，仔细观察并将观察的结果记录在《科学学生活动手册》第2页中。 (3)交流汇报 汇报:指定学 出卷网生汇报小组观察结果，其他学生补充和评价。 (4)得出结论，总结:通过对同种动物亲代与后代在毛皮的颜色、躯体的大小、外形和外貌等特征的观察可以得知，同种动物亲代与后代之间非常相似，但也有一些细微的不同。2·1·c·n·j·y (三)实践应用，课后调查 1.判断连线 引导:(出示4种不同犬类 出卷网亲代和后代的图片，亲代在上面一行，后代在下面一行，打乱顺序，不要一一对应)观察图片中的4只狗妈妈和4只狗宝宝，为每位宝宝找到自己的妈妈，并用线连起来。 2.课后调查。 (1)引导:我们自己与家庭其他成员之间 出卷网存在哪些相似和差异 可以用 什么方法。从哪此方面进行调查和比较呢 (2)讲解:我们可以用照镜子、观察照片、访谈等方式，寻找自己与家人的相似和差异;还可以从人的相似和差异:还可以从耳垂，额头、舌头、手指等方面进行调查和比较。(建议;调查的 ... ...