静止的生命———外国静物画 教学目标 认知与技能：通过对静物画的赏析，使学生对静物画的发展概况有初步的认识，了解静物画各个时期的代表作品的主要绘画风格和艺术特色。 过程与方法目：通过学习型的美术欣赏方法，用探求、研究的方法，创造性的解释、理解代表作品。 情感、态度和价值观：在静物画赏析的活动中感受艺术家敏锐的观察能力和高超的写实技巧，从而引发学生观察生活的兴趣和提高在生活中发现美的能力。 二、教学重点、难点 教学重点：领会外国静物画中呈现的自然美、艺术美。静物画的产生和发展演变过程，各个时期的代表艺术家及其作品尤其是19世纪梵高的作品理解。 教学难点：静物画各个时期的代表艺术家及其作品的艺术风格，掌握比较，探究型美术欣赏方法，并在课后继续拓展型学习。 教学过程与方法 一、导入（2分钟） 课前预热！来几个小问题考考我们聪明的同学们。师问：有人还记得我们上册美术书第一课学习的内容主要是什么吗？生答：中国花鸟画。师：那中国画从绘画内容来说主要分哪几类呢？生回答：人物、山水、花鸟。师：其实西方绘画从内容上也分为三类，又会是哪三类呢？生回答：肖像画、风景画、静物画。师小结：今天就让我们一起走进静止的生命—外国静物画。（出示课题）从中来了解它的发展演变、风格特点。 二、新授： 世界之旅（6分钟） 胡老师今天想做次导游，带领同学们来趟世界之旅，不知道你们愿不愿意给我这个机会？ 1.知识点回顾：对艺术品的赏析从哪些方面入手？ 先来个知识回顾：我们初中美术书的第一课和最后一课都属于欣赏·评述单元，里面会介绍许多优秀代表作品，简称赏析课，来猜猜赏析两字的意思：赏—欣赏，析—分析，那对一幅艺术作品的赏析该从哪些方面入手呢？生回答。师大屏幕呈现表格共同分析：一般从三个方面来进行分析：了解美术常识、感受艺术特色、体会思想内涵，这三方面里面又分别包含了许多小点，师举例。（大屏幕出示图片）相信你们对此并不陌生。 2.了解———静物画的范畴和概念 课前同学们都打开过桌上的材料袋，仔细欣赏过里面的作品，相信大家都迫不及待地想要走近它们，与这些作品来次亲密接触，我们就先来了解一下静物画的范畴是什么？有没有哪位火眼金睛的同学能帮我们找到它的概念？生答。 以这些相对静止的物体为题材的绘画我们把它称为静物画。这些静止物体大多是与我们生活密切相关的东西，如瓜果、蔬菜、鲜花、器皿、生活用品或居室的陈设品等。 师出示图片，上面的作品都来自我们七年级同学绘制的身边的物品，它们都属于静物画的范畴。 3. 了解———欧洲最早的静物画 那欧洲最早的静物画是哪一幅呢？生回答。是意大利画家巴尔巴里1504年创作的《鹧鸪与铁臂铠》，这幅画代表了静物画作为三大绘画内容之一开始出现。 4.感受静物画的自然之美和隐喻之美 我们来感受一下早期静物画所带来的自然之美和隐喻之美，出示《水果篮》，简单分析：它是卡拉瓦乔早期的代表作，明晰的轮廓，单纯的光线，鲜明的水果、竹篮、叶子是鲜活的吗？生答：不是，那是怎样的？生答：枯萎的。以及艺术家如实刻画苹果上的虫眼，这些都标明了生活中的物品是对人类生活的折射。欣赏雅克·林那德的《静物》，在这幅图上用一些物品隐喻了我们人类的五种感官，先猜一猜我们人类的五种感官，生答：嗅觉、听觉、触觉、味觉和视觉。你能找出画家是用哪些物品分别隐喻了我们的五种感官吗？生回答。 老师想用一个小活动来考验一下你们的感官，请同学们以最快的速度挑出桌上你喜欢的一张静物作品，用你的小手把它举起来,有审美相同的同学可以同时举起那张画。师：看来你们都是有自己审美风格的孩子，同学们手里的这些静物作品是艺术家概括提炼出来的各个时期人们的审美，那从产生到发展它们 ... ...
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