人音版 二年级下册音乐《小蜜蜂》教案

《小蜜蜂》教案 【教材分析】 《小蜜蜂》是一首德国歌曲，2/4拍，整曲只用5个音（1 2 3 4 5）构成，由3个乐句（ABA形式）组成，节奏简单，旋律简洁，易于演唱和表演，歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜的场景，大受低年级学生的喜爱。 【学生分析】 二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有自然的噪音，初步了解正确的歌唱状态。能够从简短的音乐材料中，感受音乐所表现的形象，能结合自身对动物的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。若采用歌、图片、对话、情境等生动有趣且相结合的综合手段，进行直观教学，更易被这阶段的学生接受。 【教学目标】 知识与技能：能用愉悦的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相关知识。 情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。 过程与方法：以体验为主，用猜谜、闯关、聆听等相结合的方法进行学习。 【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。 【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。 【教学方法】体验感受式、情境诱导式、听唱法等。 【教学用具】多媒体课件、钢琴、图示等。 【教学过程】 一．组织教学，师生问好。 二．新课学习。 （一）导入。 1，猜谜语，情急创设。 师：今天老师邀请了一位小精灵，你们猜！它是谁？ （谜语：翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬———蜜蜂） 师：你们真聪明，那谁来模仿一下小蜜蜂飞的动作？（抽生展示） 师：刚才同学们得动作模仿得很像，那老师在想，咱们要是配上音乐，再来模仿小蜜蜂飞得动作，会不会更好呢？我们来试试看怎么样？（播放伴奏音乐，请同学们全体起立，跟着音乐再次做飞的动作，老师带领） 师：同学们的动作真漂亮，那么请同学们说一说蜜蜂是益虫还是害虫？ 生：自由回答 师：同学们都说得很好，小蜜蜂是个很勤劳的小动物，每天忙着采蜜，是益虫。如果它遇到了困难我们就应该帮助它。你们看，几只小蜜蜂飞来了，还送来了封求救信，让我们一起来帮帮它吧。 1.请你帮我划划拍。（解决“0”休止符，注意强弱、停顿） X X | X 0 | XX XX | X 0| XX XX| XX XX|XX XX| XX XX | X X | X 0 | XX XX | X 0|| 师：信封里出现了3条节奏，现在让我们一条一条的帮小蜜蜂解答。 师：你们的表现太棒了，小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助，为了答谢你们，小蜜蜂请我们聆听一首很好听的歌曲。同学们在听的时候，动动脑筋，想一想这首歌曲的情绪是怎样的？ 生：开心／快乐／欢快 师：同学们说得不错，这是一首德国的儿童歌曲，它的名字叫（小蜜蜂），原来呀，勤劳的小蜜蜂想去花园里采蜜，可是花园里的小花们一路都在给它们出难题，这不，小蜜蜂只能继续向我们寻求帮助了。 2.请你帮我哼一哼。 “5 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 | 3 4 5 3| 2 3 4 2| 3 4 5 3| 2 3 4 2| “5 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 | 师：同学们，请你们跟着钢琴声，用lu哼唱。 师：可爱的小蜜蜂们太崇拜你们了，夸你们太能干了，邀请大家一起来到花园里。（展示图片）你们听，美丽的花儿们在唱：5 4| 3 0 |2 3 4 2| 1 0 ||（欢迎你，来到花园里） （三）学习歌曲。 1.第一段： 师：花园里有三朵奇特的小花，当小蜜蜂飞过时，小花就会对小蜜蜂说上一句悄悄话。可是一眨眼的功夫，小蜜蜂就记不清小花说什么了，只能拜托同学们帮忙听一听，把话补充完整（播放第一段音乐） 生回答。第一段歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中” 师：让我们给这一句悄悄话加上节奏，再读给小蜜蜂听。（师范读，学生跟读） 师：小花说蜜蜂是益虫，我们不能伤害它，让我们带着爱 ... ...