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课件网) 青岛版 科学 三年级 上册 第二节 《动物的皮肤》 第一单元 《动物与环境》 授课人： 第二节 动物的皮肤 目录 新课导入 01 探究活动 02 知识讲解 03 拓展延伸 04 一、新课导入 乌龟 导入新课 金鱼 大象 它们都生活在哪里呢？ 猜出图片中各是什么动物吗？ 导入新课 从身边熟悉的鱼开始研究 导入新课 二、探究活动 探究活动 探究一初步了解鱼身体表面的特点 找找这些鱼身体表面最明显的特点？ 注意： 要有目的地观察鱼的身体表面。 探究活动 画出它们身体表面共同的特点。 总结： 鱼身体表面最明显的特点———皮肤表面覆盖鳞片 鱼鳞对鱼在水中生存有什么有利之处 输入标题 1.在鱼肚部的鳞，反射亮光，成为天伪装;背部鱼鳞深色，与水底颜色相似，天敌不易分辨。 2.为鱼体提供保护屏障，有效抵抗疾病。 3. 鳞可以使鱼体保持外型。此外，根据鳞片上环生的年轮(每轮表示过一冬)，判知鱼的年龄; 正确地掌握其生长、死亡率及健康状况。 4. 减少与水的摩擦。可使天敌(如:人类)捕捉时滑手。 结合已有知识及生活经验，推想鱼鳞的作用。 知识讲解 探究二再次观察鱼身体表面的特点 探究活动 讨论交流：鱼的身体背腹部颜色不同，这对鱼在水中生存有什么作用？ 水下 水上 在水上看水下，与在水下看水上图片颜色、明亮度有什么不同？ 背部颜色深 腹部颜色深浅 知识讲解 背部颜色深，上方的敌害不容易发现鱼。腹部颜色浅，鱼下方的敌害不容易发现鱼。这种特点使鱼保护了自己。 给小鱼涂上哪种颜色更不容易被发现？ 结论：涂的颜色和背景同色或接近背景颜色的小鱼不容易发现。相反小鱼的颜色和背景颜色对比 越明显就容易被发现。 探究活动 不同环境中的鱼类都是通过皮肤接触、感知环境，让自己的体表颜色与周围环境相适应。 知识讲解 讨论设计实验：探究鱼表面粘液的作用。 实验材料 探究活动 1.给气球吹气, .利用漏斗注入适量水，扎紧气球，摸一摸气球的表面，试着用实验步骤手抓一抓气球。 2.将洗洁精抹在气球的表面，模拟鱼身体表面的黏液，再摸一摸气球的表面，用手抓一抓气球。 讨论设计实验：探究鱼表面粘液的作用。 探究活动 实验步骤 1.实验前，检查气球是否完整、不漏气。 2.利用漏斗往气球中装水，小组合理搭配，确保不要洒太多水。 3.用手抓气球时，要用指腹，不要用指甲，以免扎破气球。 4.用手摸完气球后，要及时将手上的洗洁精清洗干净。 5.实验完成，用抹布将桌子擦干净，养成良好的实验习惯。 实验注意事项 讨论设计实验：探究鱼表面粘液的作用。 探究活动 鱼身体表面的黏液可以减少阻力。 实验现象 实验结论 洗洁精起到润滑剂的作用，可以减少摩擦。 讨论设计实验：探究鱼表面粘液的作用。 探究活动 其他动物的皮肤是怎样适应环境的 探究活动 鸭子羽毛覆盖，有保温性能，鸭子的腹部有绒羽，冬季仍能下水游泳；羽毛都包了一层油脂，羽毛不易沾水。 海豚皮肤柔软，皮肤有无数中空突起，游泳时，整个皮肤表面能按水的紊流作波浪起伏，能减少水的摩擦阻力。 知识讲解 河马除尾巴上有一些短毛外，身体表面几乎没有毛，皮肤没有汗腺，不能在水外待太长的时间，所以河马必须待在水里或潮湿的栖息地，以防脱水。 变色龙皮肤表面有纳米晶体，通过调节纳米晶体，改变光的折射而变色。 知识讲解 知识讲解 北极熊的皮肤不是白的，而是黑色的。它的毛也不是白的，而是无色透明的，阳光在其中折射了之后看起来才是白的，白色是保护色，与冰雪同色，便于伪装。 三、拓展延伸 拓展延伸 其他动物为了适应环境，它们的皮肤又是怎样的呢？ 鳄鱼：皮肤探测性非常灵敏，鳄鱼，是一种冷血的卵生动物。鳄鱼不是鱼，是爬行动物，鳄鱼之名，或是由于其像鱼一样在水中嬉戏，故而得名“ ... ...
