人音版 四年级下册 音乐 第3课 采菱 教案

歌曲 《采菱》 教学设计 （一）教材分析： 《采菱》是人音版小学音乐教材四年级下册第三单元“水乡”中的一首歌曲。歌曲由五个乐句组成，前两句方整对称,第三句活泼、生动,第四句模拟划船动作,最后第五句抒发情感。 这首歌曲是对学生进行爱家乡教育的一首非常贴切的歌曲。 （二）教学目标： 1．指导学生用优美、亲切的歌声表达热爱家乡的真挚感情。 2．简单了解江南的相关文化。 （三）教学重点： 学生学唱歌曲《采菱》 （四）教学难点： 高音的演唱及切分节奏的把握 （五）教学准备： 钢琴、多媒体课件等 （六）课时安排： 1课时 （七）教学过程 ： 课前播放歌曲视频《洪湖水，浪打浪》，学生依次走进教室。 一、 组织教学，师生问好！课前准备： 1、气息练习：保持呼吸8拍--12拍 2、发声练习：音阶唱名练习、音阶模唱（啊）以及高低音变化练习（嘿、哈） 二、 学习歌曲《采菱》 1.导入 ：刚才我们再一次欣赏了电影《洪湖赤卫队》的歌曲《洪湖水，浪打浪》，并通过视频看到了人们在洪湖打鱼、采莲蓬、挖藕的场面。上节课，老师请你们回去都当小侦探，来查一查我们在视频中出现的那一种并不熟悉的植物，它是什么？（请李昀说出她调查的结果） 菱角，又叫菱。生长在湖泊中。叶子浮在水上扁而有尖，很是光滑，叶下有茎。五六月开小白花，在夜里开放，白天而合上，随月亮的圆缺而转移，果肉可吃，甜而爽口。 教师弹奏歌曲，学生说出歌曲名字《采菱》 ?2.请学生认真地听范唱。（教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。）学生回答对歌曲的感受 教师揭示歌曲主题：这又是一首富有江南水乡色彩的歌曲，用优美的旋律抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。 ?3、听歌曲旋律，让学生想象歌曲的情景，跟随录音轻声哼唱，感受水乡的美和孩子们的快乐。（反复多次，让学生熟悉旋律并能有感情的模唱） 4、以乐句为单位学生跟琴进行曲调模唱接龙。（老师每弹一个乐句由不同的学生来跟唱接龙，及时改正不准确的唱法，注意切分音节奏的演唱） 5、学生自己逐句填词尝试。（学生自由尝试） 6、听伴奏，学生完整演唱歌词。（老师弹琴，学生尝试完整填词） 7、多次练习准确填词后，师生进行接唱练习。（讲解反复记号） 三、 表演歌曲《采菱》 1、 为歌曲伴奏 (1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏； ??(2)选择打击乐器；为什么这样用？ ??(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。 ??教材上的伴奏谱仅是一谱例，让学生创编节奏谱。 2、 学生用乐器伴奏，选出演奏得好的同学 3、 分小组用歌舞表演。评选出的好的一组 四、小结：这又是水乡一景。从歌声中让我们领会了水乡的美丽，同学们回去后唱给父母听一听，看看他们是不是也和老师一样很喜欢你唱的这首歌。 ... ...