中小学教育资源及组卷应用平台 欣赏《老爷爷赶鹅》教学设计 课题 欣赏《老爷爷赶鹅》 单元 第二单元 学科 音乐 年级 三年级 教材分析 《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的罗马尼亚儿童歌曲。歌曲短小、朴实，通过卖鹅的老爷爷与路人风趣的对白，生动地表现了老爷爷热情、爽朗的性格，具有浓厚的生活气息。歌曲为C大调，四二拍。歌曲是两个乐句的单乐段重复带扩充的结构，每个乐句四小节，节奏工整。第一乐句四小节中的后两小节是前两小节的模进。第二乐句的旋律先上扬，然后下行结束在主音do上。两个乐句完全重复之后是扩充的乐句，由四个相同的两小节旋律构成，模仿鹅的嘎嘎叫声，既生动又活泼。 学习目标 1、审美感知：对自然世界、社会生活和艺术作品中美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力。2、艺术表现：能用自然、流畅的声音演唱歌曲，掌握“a”的口型，认识二分音符，并能在演唱中唱准时值。3、创意实践：初步知道并能分辨轮唱的演唱形式，积极参与轮唱，有表情的演唱歌曲，以及歌词的创编。4、文化理解：聆听音乐，感受活泼、愉悦的情绪，想象农村自由、快活的生活。 重点 用轻快明亮的声音演唱歌曲并且通过各种演唱方式的练习,体验感受歌曲情绪。 难点 注意二声部轮唱的协调与均衡。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入猜谜语头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。图片展示谜底：鹅鸭子都是怎么叫的呢？（嘎嘎嘎）师：请同学们跟琴用“啊”唱一唱这条旋律，注意发“a”音的口型。今天，让我们一起来欣赏歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲的幽默和快乐。板书课题：《老爷爷赶鹅》 思考交流学生学习发“a”的口型。齐读课题 通过猜谜语激发学生的学习兴趣，引导学生思考问题，引出本节课课题内容。引导学生学习发“a”的口型，在歌曲演唱时准确发音。 讲授新课 作品介绍。《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的罗马尼亚儿童歌曲。歌曲短小、朴实，通过卖鹅老爷爷与路人风趣的对白，生动地表现了老爷爷热情、爽朗的性格，具有浓厚的生活气息。学唱音乐。请同学们观察歌谱思考：这首歌曲可以分为几个部分？歌曲的情绪是怎样的？第一部分风趣、幽默第二部分欢快、活泼请同学们试着唱一唱第一部分的歌谱，说一说一共有几个乐句，每个乐句之间有什么联系。（第三乐句模仿了第一乐句，第四乐句模仿了第二乐句，每一乐句的二四小节都是二分音符；）音乐知识讲解：二分音符由一条符干和一个空心符头组成的音符叫“二分音符”。它的时值是全音符的1/2。简谱中二分音符的写法全音符：5 - - -二分音符：5 –四分音符：5尝试用手划拍子，感受不同节奏的音符。请同学们挥拍视唱歌谱，注意二分音符的时值。请同学们挥拍按歌曲的节奏读歌词，注意速度要稳定、吐字要清晰。思考：应该用怎样的速度、情绪演唱第一部分。（用有弹性的声音、欢快活泼的情绪演唱。）请同学们听一听：录音中的演唱形式有什么不同？这种演唱形式带来了什么音响效果？轮唱的表现形式，展现“此起彼伏”的效果。拓展延伸：这首歌曲采取了轮唱和齐唱的演唱形式。轮唱是两个或多个声部按一定的时距规律演唱同一旋律。轮唱演唱技巧：练习轮唱时要准时进入演唱，两个声部的声音不能攀比，要互相让位。当一个声部进入的时候，另一个声部的声音要弱一些。师：请同学们观察歌谱：两个声部的歌谱之间有什么联系？两个声部是如何共同结束的？（两个声部的旋律一样；结尾部分二声部减少一个小节正好可以同时结束。）请同学们听老师演唱第二部分，边听边思考：这一部分的旋律有什么特点？节奏有什么特点？（特点：四个小乐句旋律都一样，歌曲旋律欢快跳跃。）请同学们手打节拍，按节奏读歌词。请同学们试着随琴填词演唱第二部分 ... ...
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