甜甜的秘密 教案 教学目标： 1．学唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密的情绪。 2．在音乐活动中，理解歌曲的结构并体会歌曲所表达的意境，表达自己对老师的尊敬和爱戴之情。 教学重难点： 重点：能够分析出前后两段的歌曲情绪并在歌唱中得以体现。 难点：把握休止符的乐句节奏。 教学过程： （一）导入 师：同学们，让我们在一曲美妙的音乐声中开始我们的音乐课吧！请聆听音乐，边听边观察，老师画的是怎样的图形呢？ （播放音乐，师画图形） 生： 师：同学们想不想也来画一画（播放音乐） 出示乐曲题目“爱的祝愿 小提琴独奏） 师：感觉一下，这首乐曲的意境是什么？ 1．甜蜜温馨 轻松典雅 2．雄伟壮丽 气势磅礴 3．欢快活泼 生动诙谐 （二）新授 1．师：是啊，温馨甜蜜的音乐时常围绕在我们的周围，给我们教室带来了温暖。今天，老师收到了一件甜蜜的物品（出示橘子），橘子还藏着秘密呢。（出示四四拍划拍图） 教师先划两拍，引导学生划拍，随后听《甜甜的秘密》伴奏划拍。 想知道这甜甜的橘子是谁送的，并且是怎么送的吗？ （播放范唱，学生划拍） 2．师：谢谢同学们甜甜的祝愿，老师想用自己的方式答谢大家。 （播放音乐，教师做“心“动作） 师：我用怎样的方式表达的？（画爱心）前后动作一不一样？（生：不一样）你能从我的动作上面发现歌曲的小秘密吗，也就是说歌曲的情绪一样吗？下面我就请大家一起和老师来画一画，找一找歌曲的情绪在哪起了变化？（随音乐复做一遍） 师：乐曲的情绪是在哪里起了变化？（生：啊）也就是说这首歌曲有几个部分啊？ 4．师：那第一个部分表现了同学们怎样的心情？一个词语形容（悄悄地） 师：老师想请同学们找一找，在这一段里有一个小音符平凡的出现，是哪个？（八分休止符） 师：它为什么要放这么多八分休止符在歌曲里面，要是没有八分休止符，乐曲会变成怎样的感觉了呢，我们一起来感受一下。（师范唱，同学们感受） 师：原来八分休止符这么神奇，放在歌曲里面立马可以把同学们蹑手蹑脚的样子表现得惟妙惟肖。 有节奏地朗诵歌词，教师引导。 唱歌谱，同学们演唱有休止的旋律，老师演唱没有旋律的（接口唱）。 听琴唱歌词。 分组分句演唱。 师：唱得非常好，能不能再表现得悄悄地，再演唱一遍。 5．师：同学们，悄悄地送完橘子之后，会有一种什么样的心情？ 师：还能表现悄悄地吗？同学们此时的心情发生了怎样的变化？（生：迫不及待） 有节奏地朗读后半段。 用“啦”跟琴演唱旋律。 听钢琴，学生默唱。 听钢琴演唱。 6．师：你能用“啦”哼唱整首歌曲吗？ 跟琴哼唱 师：我们回顾一下，前半段的情绪是怎样的的，后半段又是怎样的？ 跟琴演唱整首歌曲。 前半段悄悄地，该用怎样的力度来表现呢？强？中弱？弱？ 那后半段用怎样的力度呢？强？中强？弱？ 完整演唱歌曲。 领唱、齐唱。 7．师：甜甜的橘子化作成了甜甜的秘密，听出来这首曲子总共唱了几句话吗？ （播放范唱，师动作引导提示）他们用另一种方式表达了这8句甜甜的祝愿 师：老师来示范一下，看老师一句走了几步？（8步）我的手是怎么放的？是在每一句的前半句还是后半句手升上去的？还有往后的动作，手又是在前半句还是后半句降下去的呢？ （请学生表演，交代任务，师边清唱边手势提醒，下面的同学划拍） 听音乐范唱学生完整地演示一遍，下面同学划拍。 8．小结 ... ...
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