《森林的歌声》音乐教案 教学年级：四年级 教学课时：一课时 教学内容：聆听《森林的歌声》 教材分析： 《森林的歌声》选自《森林狂想曲》。这是拥有全世界第一张台湾大自然音乐荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛，全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作！制作过程耗时5年，深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流…等近100种台湾自然声音；新颖并充满创意的制作概念，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相合无间～感受到中国的传统乐器和自然糅合后带给我们一种清凉而又纯净的空间，不带一点修饰，不带一点剪辑的纯自然声息。 教学目标： 1、感受富有东方情调的自然小调式音乐。让学生在学唱旋律、感受音乐音色变化的基础掌握音乐的结构，融知识技能与学习过程与方法中。记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。 2、通过聆听《森林的歌声》，使学生能从乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣声等体验乐曲中各种声响，激发学生对大自然的热爱。 3、了解笛子、小提琴、吉它等乐器在表现音乐中的作用。 教学重点： 在欣赏《森林的歌声》过程中，体验乐曲中各种声响，记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。 教学难点： 让学生关注音乐中的自然音响（听辨各种小动物、鸟鸣声），器乐与动物的音乐交相辉映、株连壁合，相得益彰，真正品味到大自然与森林里的各种动物们和谐共处的情景。 教学准备：电子琴、多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 二、新课学习 1、导入： “快乐音乐旅行团到了！同学们！今天，老师准备邀请你们和我一块去旅行。想知道是去哪吗？给你们一个小提示：有许多动物快乐栖息的地方会是哪呢？（森林）美丽的大森林是大自然赋予人类的天然宝库，充满着无穷的神秘感。同学们，森林之旅开始了，让我们一起走进美丽的大森林吧！” 听！森林里传来了什么声音？ 播放：鸟、蟋蟀、布谷鸟、小溪流水声、 2、今天老师带来的这首乐曲远不止刚刚听到的这些动物，还有一些我们不知名的动物也出现在其中。让我们一起来听听看都有谁？初听《森林的歌声》 你听到了谁的声音？让我们随大屏幕来认识这些动物。（并聆听其音色） 分段欣赏： 引子部分： 1、我们将这些动物的声音放在一起就变成了森林中动物的大合唱，让我们再一次来听听歌曲的引子部分。。 第一部分： 2、师：这就是动物们独立的大合唱，除了听到了动物们的叫声，我们在刚刚完整的乐曲中还听到了什么声音？让我们接着往下欣赏。（播放到间奏）（歌声，音乐、器乐） 师：是啊！那从森林中流淌出的美妙的旋律是否都是出自一种乐器呢？你能听出有哪几种吗（学生发言）？同学们说的真好，这首乐曲它的主奏乐器分别有吉他、竹笛、小提琴。让我们来认识一下这三种乐器。（并聆听其音色） a部分： 师：书本上将我们这首乐曲划分了三个乐段，你能听出第一主题乐段主奏的乐器是什么吗？（播放主题片段） 用竹笛的演奏姿势用“DU”或“TU”模唱。 师：你觉得这部分应该用什么样的情绪去演唱？（欢快活泼） 用简谱试着演唱。 B部分： 师：接着轮到谁上场演奏了？一起来听听 师生模仿乐器动作。出示曲谱，你认为这部分应该用什么样的情绪来演唱？（优美、抒情）学生用DA唱一唱。 用简谱演唱 C部分： 第3主题音乐（这第三段又有哪些乐器上场呢？听听！） 出示曲谱，学生bang唱一唱 师：这部分与前两主题音乐有什么不同 （提示：节奏、音高、乐器等） 编创与活动 1、师：现在让我来考考大家，请听琴声用手势表示它是第几主题音乐？ 2、师：同学们的注意力还是比较集中的，下面请同学们再次聆听全曲，我们将这首乐曲的曲式结构写 ... ...
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