三年级语文（上）师生共用导学稿 课题：21 群众也在淋雨 课型：新授课（精读课） 备课：何会岩 教学目标： 1、能有感情地朗读课文，理解课文内容，学习周总理崇尚文明礼貌、热爱人民的崇高品质。 2、结合课文理解描写周总理的句子，体会这些句子在表现人物品质上的作用。 3、能学会本课要求会认的字和要求掌握的字。 教学重点、难点： 有感情的朗读课文，理解课文内容及有关词语句子的意思，学习周总理的崇高品质。 . 第一课时 教学内容：初读课文，整体感知 一、预习检测 初读课文，认字解词。 在课前完成（1）、（2）项内容： （1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。 （2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。 （3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。 其他不理解的有： 二、自合探究 1、自主学习：再读课文，理清层次。 （1）、速读课文，说说课文主要讲了周总理的一件什么事？ （2）、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。 三、展示提升 1、交流 2、质疑 四、小结强调 五、检测反馈。 1、我能根据拼音正确地写出汉字。 fù shāng cí xiáng hǎn jiào dēng jī gà sù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再组词。 陪（ ） 即（ ） 志（ ） 祥（ ） 部（ ） 既（ ） 致（ ） 详（ ） 3、在括号内填上合适的词语。 （ ）的目光 （ ）的微笑 （ ）的举止 （ ）的天空 （ ）的声音 （ ）的总理 六、拓展延伸。 查阅有关周总理的资料和同学们进行交流。 课后反思： 第二课时 教学内容：抓住重点语句，理解课文 一、预习检测 在课前完成1、2项内容： 1、自学课后会写字、会认字并会组词。 2、读自己喜欢的段落或句子。 3、检查预习情况。 二、自合探究 1、自主学习：细读课文，理解内容。 （1）、大雨倾盆而下，周总理是怎样做的，为什么要这样做？ （2）、外宾的飞机起飞后，周总理又是怎样做的，为什么要这样做？（在相应的句子旁标注出自己的体会。） （3）从中你感受到周总理的什么品质？ 2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。 三、展示提升 1、在交流中品读感悟，升华感情。2、再读一读自己感受最深刻的部分，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。(或者背诵自己最喜欢的段落) 3、质疑。 四、小结强调 五、检测反馈 说说学了这篇课文，你有什么收获？ 六、拓展延伸 把这个故事讲给别人听，也请别人讲讲周总理的故事 课后反思： 三年级语文（上）师生共用导学稿 课题：22 珍贵的教科书 课型：新授课（精读课） 备课：何会岩 教学目标： 1、能读懂课文，理解课文内容，知道为什么说教科书是珍贵的，懂得革命战争年代读书的不易，了解张指导员为护书而牺牲的意义，从而珍惜今天的学习生活。 2、能有感情地朗读课文，学习第2自然段的写法，把“今天，我们的学习条件非常好”的意思写具体。 3、能读会写本课的生字新词 教学重点、难点：抓住课文中重点词句，理解、体会教科书的珍贵。 . 第一课时 教学内容：初读课文，整体感知 一、预习检测 初读课文，认字解词。 在课前完成（1）、（2）项内容： （1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。 （2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。 （3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。 其他不理解的有： 二、自合探究 1、自主学习：再读课文，理清层次。 （1）、速读课文，说说课文主要讲了一件什么事？ （2）、按盼书———取书———护书———激 ... ...
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