科目 科学 年级 三 班级 授课人 课 题 2、 我们来造纸（2） 第32 课时 社会主义核心价值观如何融入此教材： 核心素养目标：1.科学知识知道造纸是技术发明，重演的基本步骤包括明确需求、确定设计方案、制作与评价、改进与完善等。知道书写是纸最初的基本功能，根据不同需求造出的纸还有其它功能。2.科学探究针对一个具体的造纸任务，能选择合适的材料和工具进行设计，按照基本步骤来完成既定任务。 能对自己或他人造纸设计的想法、草图等提出改进建议，并说明理由。在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。3.科学态度乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成造纸的流程设计并实施。愿意合作与分享，在重演科技史的过程中感受中国古代造纸术的创举。4.科学、技术、社会与环境（STSE）了解并意识到人们对书写材料不断改进以适应自己不断增加的需求，技术进步促进了社会文化的发展。懂得造纸要尽量避免引发资源和环境问题。能从利弊角度辩证看待造纸术。 重 点 知道造纸是技术发明，重演的基本步骤包括明确需求、确定设计方案、制作与评价、改进与完善等。 难 点 针对一个具体的造纸任务，能选择合适的材料和工具进行设计，按照基本步骤来完成既定任务。 教学准备 学生分组实验材料———牛皮纸、卫生卷纸、报纸、复印纸、作业本纸、纸盒、麻料、树皮等用于造纸的材料；水槽、玻璃棒、抄纸器、泡沫塑料板、吹风机等用于造纸的工具。教师演示材料———教学课件、现代造纸工艺的相关影像资料等。 教学过程：一、教学导入导入语：我们初次造出的纸，有哪些需要改进的？二、新课学习1.改进我们的造纸技术（1）展示规范的造纸流程及优秀作品。 对照榜样，寻找自己的改进点。提供改进范例（教材P61页上面）（4）小组讨论，将改进的办法写下来。（5）再次试验改进后的造纸术，再次造纸。教师巡视、指导。（6）展示我们最好的作品。2.拓展：现代造纸术。（1）全课拓展：现代造纸的设备越来越先进，造出的纸用途也非常广泛。但现代造纸工艺与蔡伦造纸术的流程依然是大同小异。造纸也会造成大量的工业废水、废气、粉尘等污染物，需要特别注重污染治理。（2）介绍再生纸：再生纸是以回收的废纸为主要原料造出来的纸张。据统计，1000千克废纸可以造再生纸850千克，相当于少砍17棵大树，还可以节水节电，减少污染。三、整理，下课。 板书设计： 教学后记： 学生上次课造出的纸差不多干了，我让学生自己欣赏，发现不足：有的组造的纸成团，碎成了几张。我引导学生明白：废纸造出来的纸回不到从前了，质量档次会下降。我还引导学生改进造纸术，如打浆、彩色、抄纸等问题，并让学生明白：造纸会污染环境，而且纸浆会沾到土和植物上，又不好清洗，因此要节约用纸。 ... ...
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