《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 一、教学目标： （一）能力目标： 通过解决歌曲的重点与难点，让学生感受切分节奏和前八后十六节奏的音乐表现 。 （二）知识目标 1、掌握X X X、 X X X等节奏型，让学生了解切分音节奏，并感受节奏的灵活性和跳跃性。 。 2、使学生自主参与音乐活动，培养学生思维能力和协作能力。 （三）情感目标： 培养不怕困难，坚持不懈的进取精神。对照黄鹂鸟的缺点，见贤思齐、见不贤而内自省。 二、教学重难点： 重点：学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情———不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求； 难点：让学生正确掌握节奏：X X X、 X X X，并让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。 三、教学过程： （一）、导入新课： 猜歌名：今天啊，老师非常高兴和你们一起在这里上一节音乐课，同学们，今天上课之前老师先和你们玩一个小游戏，这个游戏的名字叫《猜歌名》，游戏规则是老师播放三段歌曲，请同学们认真听，看哪位同学先听出来，可以进行抢答。第一首《小燕子》、第二首《小兔子乖乖》、第三首《猪之歌》。 运用AR技术，实时投影出教室内的场景，并且有小动物出现在教室内。 同学们，这三首歌曲有一个共同点，他们都是和什么有关的？ 生：动物 师：嗯，对，讲故事导入今天的课题，学唱《蜗牛与黄鹂鸟》。 （二）、初听歌曲： 师：请同学们来听一下这首歌曲并回答问题，乐曲的情绪是？ 生：欢快的、活泼的。 （三）、趣味节奏解决难点 出示葡萄图片 1、由葡萄味道引出节奏X X X 师：你们吃过葡萄吗？那葡萄的味道是怎样的呢？（引导学生说出葡萄酸酸甜甜的味道） 师：运用不同颜色的葡萄，表示不同的强弱规律，间接让学生理解切分音和前八后十六音符的强弱特征，并快速掌握。 2、由葡萄颜色引出节奏 X X X 师：葡萄是什么颜色？（学生说出紫色、绿色的，用不同颜色的葡萄展示强弱规律。 X X X） 通过不同颜色、味道引导学生正确掌握难点节奏。 （四）、学唱歌曲 同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。 1、先听老师弹琴演唱一遍，感受歌曲的情感。 2、师：逐句教唱歌曲。生：模唱歌曲。 3、复听歌曲，回答问题。 （1）.说一说：蜗牛的性格特点 （2）.黄鹂鸟的表现说明它有什么性格特点 （3）.师总结： 蜗牛———不怕困难，坚持不懈，对奋斗日标执着追求。 黄鹂鸟———自以为是，老拿自己的长处来取笑别人的短处。 4、学生合唱。 5、学生分组演唱。 （五）、表演和拓展： 1、分角色演唱歌曲。 师：一名学生上台扮演蜗牛两名学生上台扮演黄丽鸟对相应角色说的话唱出来。（注意各角色的语气） 3、玩游戏，给蜗牛和黄鹂鸟填属于它的特点。 通过游戏，总结出各自的特点，引导学生学习蜗牛的坚韧不拔、不怕困难的精神。 四、课堂小结 师：从黄鹂鸟的角度，要居安思危，有长远的见识，不要做井底之蛙，对别人的努力应该给予鼓励. 从蜗牛的角度，要坚持不懈，坚持自我。 不因为外界的嘴讽与阻挠而放弃前进的脚步. 5、观看《酸葡萄》 从视频中，以小狐狸的吃不到葡萄就说葡萄酸的知难而退为反面教材，对学生进行正面积极的引导，以后生活中要克服困难，为成功找方法而不是为失败找借口。 六、作业《聆听音乐，学会坚强》 《我相信》，《最初的梦想》、《从头再来》、《真心英雄》、《风雨无阻》、《我的未来不是梦》等。 ... ...
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