课 题 第一课 教 学 目 标 1、情感态度与价值观：通过学唱《多快乐呀多幸福》和听赏《快乐的诺苏》、表演《小春笋》，感受歌曲喜悦、欢快的情绪 2、知识与技能：了解藏族“献哈达”的民族风俗和扎西德勒、巴扎嘿等藏语，了解休止符的作用 3、过程与方法：能够有意识的用声音与肢体动作参与、表现音乐，能根据歌曲情绪，用轻柔、悠扬的声音有感情的演唱歌曲 教 学 重 点 学唱《多快乐呀多幸福》、听赏《快乐的诺苏》、表演《小春笋》，能够有意识的用声音与肢体动作参与、表现音乐 教 学 难 点 能唱准歌曲，并准确的跟着音乐律动 教 学 用 具 钢琴、多媒体、黑板、粉笔 教 学 过 程 设计意图 集体研讨 第一课： 一、组织教学 1、师生问好 2、发声练习 3、复习旧曲 二、新课教学 （一）、导入： 1、 (播放课件)师：同学们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀 生：“。。。”师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！ 2、学说藏语： 师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？———吉祥如意！”生：…… 师：你们真聪明!刚刚度过了春节，我们给藏族小朋友拜个年吧！（“扎西德勒”） 3、藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看吧！(播放《多快乐呀,多幸福》) （二）、听唱 1、节奏律动 师:他们的聚会可热闹了!我们加入到他们的行列中去,好不好 现在我们给他们打打节奏吧(再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师引导学生打节奏) 2、接下来我们来学一个舞蹈动作！你们知道真棒用藏语怎么表示吗 --巴扎嘿!我们把它念的有节奏一点： ××|××|××|××× 巴 扎 嘿 巴扎嘿 （根据书上的手脚律动，边念） 3、师:让我们跟着音乐来做一遍.(播放音乐) 4、师: 小朋友们真不错!现在我来看看看谁能不念出声而动作做对！(播放音乐,和学生一起律动) 师: 大家做的真棒，我们再来一遍！ 5、大家有没有听出来，歌曲里唱了些什么？ 6、再仔细听一遍 （三）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》 师：音乐好听吗 这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》(打开书本) 1、有节奏的朗读歌词。 2、衬词部分“查拉羊卓拉” 师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的歌词？生：…… 师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！ 师：这是蒙语，“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌. 师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换) 3、 学唱歌曲 师：请你们听老师把这首歌唱一遍. (师弹琴范唱) 师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段. (师带唱) 师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样 (师范唱衬词部分) 我们再把第一段来一遍. 4、生自己唱第二段 师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句. 5、男女生交换接龙 师: 你们唱得真不错!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快) 6、齐唱 师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍 (师弹琴,加快速度) 7、随乐唱 师: 让我们跟着录音来一遍吧! 8、唱歌谱，练习手势动作，随琴声做课后练习“练一练”。 第二课： 一、复习《多快乐呀，多幸福》 1、复习歌曲 2、跟音乐复习律动 ××|××|××|××× 巴 扎 嘿 巴扎嘿 1、老师带跳 师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞) 师：同学们有没有觉得这个舞蹈很熟悉？对了！是我们上节课练习的舞蹈，现在大家也来动一动吧！ 2﹑带学生随乐跳 (请学生上台跳舞,师弹琴) 3、边唱边跳 师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧! (随乐带生律动) 4﹑加入打击乐器， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
