在幻灯片中插入图片 ———《蜗牛与黄鹂鸟》故事创作 学生分析 本课教学对象为小学四年级学生，通过上一学期对WPS文字的学习，多数同学已经掌握了如何在WPS文字中插入图片的基本知识和操作方法，将WPS文字中学到的知识迁移到WPS演示中，进一步内化插入图片的有关知识技能，是非常重要的。 插入图片是学生比较感兴趣的内容，实践性强，难度也不大。小学生好动，注意力不能持久集中，对老师的一位讲解易产生厌烦情绪。所以在教学设计中应抓住学生感兴趣的事和物，比如学生对外界事物的好奇心强，对动漫、语言故事等兴趣浓厚。可以选择相关题材让学生将所学操作技能运用于其中。 学生对于插入图片的技能有熟悉，但是对于图片调整美化，为主题服务这一点做的还是不够到位的。 教学方法分析 本节课由于教学内容难度低，所以为了更好学习插入图片，学以致用，教师就适合选择创设主题和情境法激发学生的兴趣，不然就有点重复学习之前的之意，学生会感觉比较乏味。对于学生学过的知识，教师完全可以进行任务驱动法，让学生自主操作，对于个别有难度和新授知识点，教师要师范演示法，对学生加以指导，在作品创作中要充分结合演示法和自主探究法，在作品展示中要使用评价交流法。 教学目标 1．知识与技能 (1)掌握在幻灯片中插入图片文件、在线图片、自选图形（形状）的基本操作方法； (2)了解图片工具栏的比较常用工具以及图层次序的设置。 （3）学会调整图片大小和位置，理解图片内容应与主题相符。 （4）能综合运用所学知识，进行故事创作。 2．过程与方法 利用知识迁移法学习在幻灯片中插入图片，对之前学过的知识可以用任务驱动法进行学习，教学中运用多种教学方法结合进行故事创作，教师演示、学生自主探究和评价交流反馈法。 3．情感态度与价值观 在插入图片时，体会到信息技术带来的图文并茂带来的美感以及图片设置时的搭配美。 课时安排 安排1课时。 教学重点与难点 1．教学重点 插入在线图片、图片文件、自选图形（形状）的基本操作方法。 2．教学难点 (1)将插入图片的方法运用到故事创作中去，做出符合故事内容的作品。 (2)图片工具栏的使用。 教学方法与手段 任务驱动教学法，教师引导与学生自主学习，交流评价法等 课前准备 极域电子教室，课件，学件，视频 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情景导入，引起共鸣 上课前，我们先来听一首歌曲，歌名为：《蜗牛与黄鹂鸟》。请同学们认真听，听完告诉老师这首歌讲了一个什么故事。 播放《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲视频，会唱的同学可以跟在后面一起唱。现在哪位同学能告诉老师这首歌曲讲了一个什么故事。这位同学说的非常好，教师播放故事简介。同学们今天老师希望大家当一回故事小主编，在幻灯片中将蜗牛与黄鹂鸟这个故事进行创作。那具体用什么方式创作呢？ 学生跟唱并思考学生叙述故事。 创设情景导入，通过听歌曲阐述《蜗牛与黄鹂鸟》的故事激发学生学习兴趣。 二、通过对比，引出目标 老师先来看看同学们有没有当小主编的潜质，看看大家的审美如何？比较以下两张幻灯片，你们觉得哪一张更好，并且说出你的理由。好，那么今天我们就通过在幻灯片中插入图片的方式进行故事创作。 第二张更好，因为第一张只有文字，很单调，而第二张上既有文字又有图片，显得更加生动形 通过对比教学学生发现了图片的优点，明确教学目标。 三、知识迁移，掌握新知 提到插入图片，我们之前在哪里学习过？ 你们还记得如何插入图片吗？那现在同学们就用“我是故事小主编”这张标题幻灯片练练手。请同学双击打开我是故事小主编演示文稿，将第一张标题幻灯片通过插入图片的方式制作到大屏幕上的效果，部分图片在桌面“我们来美化”这个文件夹里面。好，接下来我请一位同学上来演示一下 ... ...
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