苏科版（2015）小学四年级信息技术全册教案

小学四年级信息技术全册教案 第1课 初识“WPS文字” 【教材分析】 本课是四年级上学期的第1课时，是“WPS文字”模块的起始课。本节课主要是从启动、认识窗口的组成、保存与退出四个方面让学生开启这一软件的学习。作为学生接触的第二个文字处理软件，学生将利用这一软件在接下来的学习中进一步体会利用信息技术手段进行信息加工与处理的便捷性。因此这节课要考虑到整个模块的发展性，充分发挥初识课的起始作用。 【学情分析】 本课授课对象为四年级学生，从认知角度而言，他们可以掌握具体化的问题，而对于抽象性问题的学习还有困难，因此在教学过程中，教师需要将问题和任务具体化，帮助学生从实践中获得解决方法。在三年级的学习中，学生已经掌握了“记事本”和“画图”程序的使用。在有一定软件学习经验的基础下，对于较近似的知识点，如“启动”与“保存”，学生可以利用迁移的方式进行学习。 【教学目标与要求】 1．了解“WPS文字”软件的主要功能属性，了解软件窗口的组成。 2．学会启动与退出“WPS文字”软件，学会保存“WPS文字”文档。 3．通过交流对话与自己的上机探索，感受新软件的技术魅力。 【课时安排】 安排1课时。 【教学重点与难点】 重点： 1.掌握“WPS文字”软件的启动、退出与保存。 2.学会保存“WPS文字”文档。 难点： 准确规范地保存“WPS文字”文档。 【教学方法与手段】 教师讲演、任务驱动、小组交流。 【教学准备】 “WPS文字”软件、课件、学件、图文素材。 【教学过程】 一、师生交流，导入主题 1.观察素材，提出疑问 出示素材：学生在教师提示下打开文件夹，观察教师提供的素材。 教师提问：这些素材都有哪些种类？你从中获得了哪些信息？ 师生交流：文件夹中有图片、文字、表格等素材。从素材中可以看出这些都是和中国传统节日有关的素材。 教师追问：这些素材堆放在文件夹里，虽然详细但呈现的方式有些杂乱，是否有更好的处理与表达方式呢？ 学生探讨：可以整合起来，做成一些精美的作品。 2.出示作品，揭示课题 出示作品：这是老师利用一种相关软件制作的作品，同学们觉得这种呈现方式如何？知道是用什么软件制作的吗？ 学生交流：作品好看精致。可能是用“Word”或“WPS文字”软件制作的。 揭示课题：是的，这就是我们今天要一起学习的新软件———�WPS文字”。 二、初识与启动 1.启动软件 师生交流：（师出示“WPS文字”图标）刚才有同学说到了“Word”软件，老师这有两个图标，看一看你的桌面上有哪一个？你能打开吗？ 学生操作：迅速双击打开软件。 师生交流：大家是否都完成了软件的启动？有谁来打开老师的软件？（提前删除快捷方式） 学生讨论：（借助教材）桌面上没有快捷方式时，该如何启动。 2.了解软件背景 教师介绍：（播放课件）“WPS文字”软件是一款专门的文字处理软件。它是中国金山公司自己研发的软件。我们可以免费使用，也可以使用一些付费项目。有同学提到的“Word”也是一款文字处理软件，但它并不对外免费开放，我们需要购买相应的正版软件。 3.学习窗口的组成 师生交流：“WPS文字”软件能制作精美的作品，靠的是不同部分的分工，因此每一部分都有自己特定的功能。 互动游戏：第一轮对照教材，你能快速地在学件中圈出指定部分吗？第二轮脱离教材，快速圈出指定部分。 教师提示：在“WPS文字”软件的选项卡和“WPS文字”菜单中，按照分类还隐藏了很多功能。你能自己去了解一下吗？ 探究分享：学生根据分类，点卡选项卡，发现一些常见的功能，小组内进行分享。 互动游戏：小组间比赛，快速找到老师指定的功能。 三、探索与保存 1.探索软件 教师提示：“WPS文字”软件中有很多功能，比如输入像老师这样的名字，还有很多功能老师不说同学们也能找到一些门道，请大家自己找 ... ...