教师姓名 科目 音乐 教 龄 年级 教师基本情 况 课 题 《木偶的步态舞》 课 型 综合 教 学三维目标 情感态度与价值观：感受乐曲所表现的小木偶的形象，通过对小木偶情绪变化及鼓励小木偶培养自己战胜困难的意志。过程与方法：通过模仿老师和设计自己的动作结合音乐表现小木偶的形象，提高理解音乐和表现音乐的能力。知识与技能：能根据音乐模仿老师动作或编创自己的动作，认识作曲家德彪西，了解糕饼舞的节奏。 重 点 体验表现音乐的乐趣 难 点 结合音乐做动作表现小木偶的形象 当堂达标检测设计 听辨练习：听辨小木偶的音乐形象。根据音乐做小木偶跳舞的动作。分辨两段音乐中小木偶的不同情绪。同学结对表演小木偶的舞蹈动作。 达标率（针对目标逐条分析） 板书设计 木偶的步态舞A B A（每个乐段学生取的名字）（B段的图形谱） 教学反思 教研员（或学科组长）评议（2+2） 评议人：_____ 学校业务领导评议（2+2） 学 校：_____ (章) 生为本 重研训 议方法 达目标 促发展 _____ 组 组 长：_____ 课题 《木偶的步态舞》 姓 名 赵梓屹 时间 40分钟 教学环节 方 案 目标对应点及设计意图 学 生 活 动 教 师 辅 助 导入 听辨练习 听辨乐曲表现了什么样的音乐形象，并说一说这段音乐的情绪。 听辨练习播放音乐，并配合音乐做一些动作来表现音乐。 单纯聆听有些学生会不够专心，带着问题听，并且老师通过有趣的动作来帮助聆听，有趣也降低问题难度。 新课讲授1．欣赏主题 聆听主题部分，说一说是自己理解的小木偶的形象，并用一个动作来模仿小木偶。 生自由回答和表现。2.学习糕饼舞节奏 跟随老师打三种节奏，说一说自己认为哪种节奏更像是小木偶的舞步节奏，并说一说为什么 3.认识糕饼舞节奏 4.分段聆听聆听A乐段，跟随老师学习这一段音乐的舞蹈动作。同桌两人结对合作，一人扮演小木偶，一人扮演提线的人。说一说乐曲的情绪。并为这段乐曲起一个生动贴切的名字。跟随这段音乐表演一下，并哼唱这一段音乐的主题旋律。聆听B乐段，说一说这一段音乐发生了什么变化，情绪变得怎样了？跟随老师画旋律线，根据旋律的走向来理解乐曲情绪的变化。跟随老师画旋律线。说一说小木偶为什么不开心了？（遇到了困难）自己想一句话来鼓励鼓励小木偶。为B乐段取一个生动贴切的名字。聆听第三乐段，听辨这是哪个乐段的再现？（8）理解和学习小木偶不怕困难的精神。5.全曲欣赏，根据老师的要求配合音乐做动作。6.认识作曲家德彪西结课 一、新课讲授1．欣赏主题播放主题部分。提问：小木偶都是什么样子的呢？ 2.学习糕饼舞节奏带领学生打三种节奏。提问：哪一种节奏更像是小木偶的舞步节奏？为什么3.认识糕饼舞节奏讲解糕饼舞的由来，揭题《木偶的步态舞》。4.分段聆听（1）播放A乐段，带领学生学习这段音乐的舞蹈动作。组织学生分组，分别扮演木偶和提线的人。（2）提问：这段乐曲的情绪是怎样的？你能为这段音乐起一个生动贴切的名字吗？（3）带领学生一起进行表演，并哼唱这段音乐的主题旋律。（4）播放B乐段。提问：这段音乐跟刚才的A乐段有什么不同？小木偶的情绪变得怎么样了 画旋律线提示学生旋律的起伏。（5）提问：它为什么会不开心了？我们大家说一句话来鼓励鼓励它吧！（6）师：大家也来给这个乐段起一个生动贴切的名字吧。（7）播放第三段音乐，提问：这段音乐你们熟悉吗？它像哪个乐段？（8）师：小木偶在大家的鼓励下又开心起来了，又跳起了舞，大家也要像小木偶一样，遇到困难不要怕，鼓励自己，重新站起来。5.全曲欣赏带领学生回忆欣赏过的片段。提出要求：A乐段我们站起来跳舞，B乐段的时候坐下画旋律线。第三乐段A乐段再现的时候再站起来继续跳舞。6.介绍乐曲创作者。二、结课师：遇到了困难我们不要怕，要学习小木偶这样的精神，战胜 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
