小学音乐学科教学设计常用表格 课题 第3课 感知音的高低（六 )--《音阶歌》 课型或模块 新授课 教学理念 结合音乐课程标准，围绕音乐课程的核心素养，激发学生的音乐兴趣，本课前，我首先对教材进行了深入的研究，结合音乐课程标准，围绕音乐课程的核心素养。 教学目标 通过学习《音阶歌》，掌握歌曲活泼的旋律，让学生感受唱音阶的乐趣，激发学生对音乐的兴趣。 巩固C大调的7个音的唱名和音高, 并掌握唱名,能准确活泼快乐情绪演唱《音阶歌》。 通过听唱法、练习法、示范法、编创表演等教学方法，结合现代多媒体、图片、手势等多种手段，学习7（si）的唱名、手号和歌曲。 教学重点 通过学习《音阶歌》，掌握歌曲活泼的旋律，让学生感受唱音阶的乐趣，激发学生对音乐的兴趣。 教学难点 唱准音阶和唱名。 教学内容分析 《音阶歌》是一首专门为学生复习和巩固C大调音阶而创作的短曲，为2/4拍，旋律只用了C自然大调中的7个音，一个八度的音域，节奏简单，一字一音，加上歌词中有包含着唱名，简单易唱。音乐的结构为a＋a’＋b＋c，4个乐句一段体。 教学策略 通过听唱法、练习法、示范法、编创表演等教学方法，结合现代多媒体、图片、手势等多种手段，学习7（si）的唱名、手号和歌曲。 教具学具媒体准备 钢琴、多媒体课件、音符卡片、节奏卡片。 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 1、师生问好2、出示PPT，创设情景激情导入。 欢迎同学们来到音乐小镇，出来迎接我们的是谁？3、弹钢琴带唱学过的音符。4、出示卡片和音阶图，让学生找到准确的位置。 师生问好学生观看ppt,识看音符。3学生轻声微笑的唱出do、re、mi、fa、sol、la 、do’。4、边做手号边唱出do、re、mi、fa、sol、la 、do’。 PPT、钢琴、音符卡片。 教师评价 创设情景导入让学生主动参与到学习中来。2、通过复习学过的do、re、mi、fa、sol、la 、do’音让学生在复习的过程中过渡下一环节 展开阶段 （一）学习7（si）1、引导学生找出没有学习过的音符7（si）。2、出示ppt并带唱7(si)和做手号。3、引导学生正确找出7（si）在音阶中的位置。4、用钢琴带唱音阶。（出示ppt。）5、介绍唱名和音阶。(二）歌曲学习1、音符小朋友为了感谢大家送他们回家，所以送了首好听的《音阶歌》给我们。（初听歌曲）（1）说说歌曲的情感情绪？（2）这首歌曲的速度？2、分乐句带学生用“la”哼旋律。并完整哼唱歌曲。3、教师分乐句范唱并带唱歌曲。4、学生跟钢琴完整演唱歌曲。 （一）学习7（si）1、查看自己贴的音阶图，找出没有学习过的音符。2、聆听钢琴7（si）音高，模唱并学习手号。3、1位学生把7（si）卡片贴到音阶正确的位置。4、做手号跟钢琴模唱音阶。(二）歌曲学习1、聆听歌曲的情绪和速度。2、分乐句轻声用“la”哼唱旋律。3、分乐句跟唱歌曲。4、学生用正确的唱歌姿势、嗓音演唱歌曲。 PPT、钢琴、音符卡片。 教师评价和学生自评相结合。 （一）学习7（si）通过让自主找出没学的音符，让学生主动参与到学习中来提高学生的自主学习和实践能力。(二）歌曲学习1、培养学生用正确的姿势和正确的方法演唱歌曲。2、先用“la”哼唱歌曲，感受歌曲的速度和旋律。 拓展阶段 1、钢琴带唱。2、教学生创编动作。3、请同学出来表演 1、拍手用正确的唱歌姿势、嗓音演唱歌曲。2、跟钢琴创编动作演唱歌曲。3、学生表演。 PPT、钢琴、音符卡片。 教师评价和学生自评相结合。 让学生在创编中加深对歌曲的理解，体现轻松快乐的课堂，在音乐表演实践中学会巩固手号。 结束阶段 1、观看歌曲视频《do re mi 》2、教师小结，布置作业。 1、观看视频。2、学生回忆这节课学习的内容。 多媒体电脑。 采用拓展方式顾 ... ...
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