千姿百态的地理景观教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 千姿百态的地理景观 徐倩 1、 引言 本节课的教学内容是地理景观（《地理（六年级第一学期）》，上海教育-出卷网-）中的内容，包括引言，千姿百态的地理景观和地理景观的地区差异。 根据上海市地理课程标准，本节课需要解决的主要内容是：1地理景观的千姿百态 ；2 地理景观分为人文景观和自然景观两大类；3 地理景观的地区差异。 本节课的教学设计主要是四个教学活动：1导入 ；2 千姿百态的地理景观；3 地理景观的地区差异。 2、 教学目标 1 学生能够区分自然景观和人文景观； 2 学生能够了解地理景观之间存在着地区差异，并能举例说明； 3 学生能感受到地理景观的千姿百态，并开始喜欢地理； 4 学生有进一步学习地理的兴趣。 3、 教学环境 本节课需要的教学设备如下：电脑，投影仪，演示文稿。 4、 教学过程 （一）导入 1、教师：今天我们要来学习一门新的学科，地理。地理到底讲些什么呢？有的同学可能通过书本和网络媒体已经有一些了解了，谁愿意来和大家分享一下你的看法，你觉得地理会讲些什么呢？ 学生：……（可适当举例激发学生思维，如：地理就是讲大地上的山川与河流等。） 2、老师：大家都说了很多。那么地理到底会告诉我们些什么呢？想知道答案就跟着老师一起看下去。老师这里有一组图片先请大家欣赏。 [逐张播放幻灯片———老师念出图片边上的问题。] 太阳为什么总是从东方升起？ 一年为什么会有四季？ 这里为什么这样冷？ 你可知道哪里四季如春？ 为什么同一座山的下面是草地，上面却是皑皑白雪呢？ 怎样使被污染的江河变得清澈？ 人类应该怎样去呵护和爱惜我们的地球？ 老师：刚才那些问题就是地理这门学科所研究的问题，通过学习地理这门学科，你就能知道它们的答案了。 （二）千姿百态的地理景观 1、老师：刚才我们欣赏到的各种地球上的景象被称为地理景观。地理景观的形态是多种多样的，让我们一起来看看地球上还有哪些地理景观。 [播放幻灯片图片———河流、山地、古迹、工厂、城市和乡村] 老师：看完这些图片后，你们有没有什么感想呢？ 学生：…… 老师：原来地球上的地理景观是这样的千姿百态，我们居住的城市是一种地理景观，乡村也是一种地理景观。我们生活在一个绚丽多姿的世界里。 2、老师：下面我们再来欣赏一组图片。[出示图片———风景与建筑]请同学们仔细看一看，这两张地理景观图片有什么不同？ 学生：……（请多位学生回答。） 3、老师：大家都说得很好。当我们用不同的眼光观察这些景观时，看到的区别也是不同的。地理学家用地理的眼光观察各种地理景观时，把它们分成了两大类，一类是自然景观，另一类是人文景观。我们一起来试着用地理学家的眼光看一看这两张图片，看它们属于哪一种地理景观。（在幻灯片上指引学生依次说出两张图片的分类。） 学生：这张是人文景观，那张是自然景观。 老师：大家都很有地理的眼光，说得很对。接下来，我们再来看一组图片，说说它们是哪一种地理景观。（播放下一张幻灯片，引导一起学生说一说。）（继续播放一张幻灯片，引导学生说一说。） 4、老师：看了那么多的地理景观图片，谁能来说一说你是怎么区分人文景观和自然景观的？你觉得它们有什么区别？ 学生：自然景观就是大自然本来就形成的景象，人文景观是我们人类建造起来的一些景象。 老师：说得很好。自然景观是没有受到人类影响的景象，而人文景观是人类活动形成的景象，是我们人类改造自然的标志，体现了人类的智慧与力量。 （三）地理景观的地区差异 1、老师：刚才看了那么多的景观图片，你们有没有什么特别的发现？（不同地区的地理景观，有着明显的差异。） 学生：……（学生可能发现不了。） 2、老师：那么我们接着一起来看看下面的一 ... ...