法国号 教学目标： 1、能用圆润而有弹性的声音、清晰的咬字、明朗活泼的情绪演唱歌曲《法国号》。 2、认识法国号，知道其另一个名称———圆号，并熟悉其音色。 3、掌握四三拍的强弱规律，并随音乐表现。 教学重难点： 1、用富有弹性、舒展的声音演唱歌曲并创编歌词。 2、感受、体验、表现四三拍子的律动变化。 3、了解西洋乐器圆号，感受圆号的音色。 教学方法：听唱法，练习法，对比法，视听结合法，合作法…… 教学准备：钢琴、多媒体课件、三角铁，手摇铃 教学过程： 一、感受 1、师：小朋友们，看，老师画的是什么？（师在黑板上画圆），对了，是圆，说到圆，老师要考考大家啦，生活中有哪些是圆形的？ 小朋友的想象力真是非常的丰富，对的，有太阳、月亮，球等等，这些东西都离不开我们的生活。在我们生活中，还有很多很多圆形的东西。你们看，老师今天给大家带来什么？知道它是什么吗？老师告诉你们吧，它呀是一件乐器，名字叫做“圆号”。 2、师介绍圆号的形成过程。(PPT播放圆号图片及背景音乐) 圆号可有三千多年的历史了，那时侯人们靠打猎为生，在遇到动物的时候，需要求助其他人员，那时侯，通讯设备可没有现在这样发达，没有手机可以拨打电话，人们那个时候用声音来传递信息，他们用牛、羊等兽角做成可以发出声音的器具。然后慢慢演变成圆号，你们看，这就是圆号. 二、体验———新歌学习 1、 老师啊要告诉你们一个小秘密，圆号还有一个名字，叫做“法国号”。老师这儿有一首法国号的歌曲，想不想一起来听一听？ 同学们，我们听完以后有谁发现哪一句歌词出现的次数最多啊？（嗡巴巴） 2、 师随伴奏范读法国号，师生接龙读歌词。(PPT展示接龙图 谱） 师：对了是翁巴巴，大家看，这首歌曲每小节都是3拍，是3拍子的歌曲，之前我们学过2拍子的强弱规律是强弱，现在3拍子的强弱规律就是强弱弱（打手势），来，跟老师做一下，强弱弱，恩，做的不错。 (1. 师随音乐读一遍 (2. 学生分句对读 小朋友们，下面呢我们来做个接龙游戏好不好，我读前半句，同学们读后面半句，来和老师比比，看谁接的好！ (3. 随音乐一起读一遍。师第二段打鼓 师：大家有没有发现，刚刚在唱歌的时候老师在干什么啊？对了，老师在拍凳子打节奏。这么欢快的旋律老师听着很陶醉，情不自禁的打起节奏了，小朋友们想不想一起加入，好 (4. 师生配合随伴奏打击凳子 3、 师弹钢琴范唱 师：同学们做的真好，如果把强弱规律读的更标准一点就更好啦！恩，有进步，我已经感受到3拍子的强弱规律了，下面听老师来唱一遍，小眼睛看歌谱，小耳朵仔细听，看看我们这首《法国号》里哪一句让你印象最深。 将5 3 3与5 2 2两个乐句单独练唱，唱准音高。加入柯尔文手势 4、 分乐句弹奏，生分乐句学唱歌曲。讲解连线处应连贯 师：同学们这一遍做的就比上一遍好多了，有进步，接下来我们一起来学唱这首好听的《法国号》，下面呀，老师唱一句，同学们唱一句，注意唱最后一句连线的时候啊像流淌的小河一样连贯 师：同学们感觉哪一句最难学？（学生说出后解决难点） 5、 出示图谱，集体演唱歌 师：同学们，见过乒乓球吗？我们这首歌曲有的地方是断开的，像弹跳的乒乓球，有的地方是连着的，像一条弯弯曲曲流淌的小河，小朋友们注意了，一会在唱的时候这个地方要唱得像弹跳的小乒乓球，这个地方要唱得像一条连贯的小河呦!现在再和老师一起唱一遍。 小朋友们，这一遍唱的真不错，尤其是我们女生，把连线唱的很到位。 6、 加入打击乐器（手摇铃） 师：好，我们跟着音乐一起来一遍，恩，刚刚我已经开始感受到同学们的热情啦，下面呢，老师邀请同学们打起手里的手摇铃，我们来试试会不会有意想不到的效果！ 7、 跟随音乐，生演奏乐器和做律动，师指挥，学生分组配合，演唱，打击一 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
