《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 教材分析： 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。可以借助故事教唱，以音乐表演的方式激起学生的学习热情。 教学目标： 1、情感态度价值观：通过学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上不怕困难，坚持不懈的进取精神； 2、知识技能：掌握X X X 、X XX 、X X X等节奏型，并利用各种节奏型提高识谱能力。发展对音乐的感受力、表现力，启迪想象力，拓展思维，培养节奏感。 3、过程与方法：通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》教唱与创编，使学生自主参与音乐活动，培养学生协作能力； 教学重点、难点： 1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 2、正确掌握X X X X XX 等节奏型，利用节奏提高识谱能力。 教学准备： 《蜗牛与黄鹂鸟》PPT，视频，曲谱，电子琴。 教学过程 一、走进歌曲 师：今天老师给大家带来了一个谜语： 名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。———蜗牛 还想给大家看几幅图片，猜猜它是谁？———黄鹂鸟 我们今天就要来学习一首关于蜗牛和黄鹂鸟的歌曲，下面请大家先听一听这首歌。 （板书课题《蜗牛与黄鹂鸟》） 2、学唱歌曲 1、出示葡萄图片 （1）由葡萄味道引出节奏X X X 师：你们喜欢吃葡萄吗？葡萄的味道是怎样的呢？（引导学生说出葡萄“酸酸的”味道） 师：现在我们用一个节奏把它表示出来X X X，一起来读一读。（指导学生正确掌握X X X节奏） （2）由葡萄颜色引出节奏X XX 师：葡萄成熟以后是什么颜色？（引导学生说出紫色的，用节奏表示X XX） （3）由葡萄大小引出节奏X X X 师：这些酸酸甜甜的葡萄个儿还不小呢，都是些大葡萄。（用节奏表示 X X X） （4）由“ 酸酸的 紫色的 大葡 萄”引导学生正确掌握难点节奏 X X X X X X X X X 2、利用电子琴，掌握音准。 师：伴着这好听的节奏，大葡萄们已经按照节奏排好了队，而且每人还带来了一个小音符，我们跟着琴来帮助我们唱准这些小音符。听 5 5 5 5 3 5 ∣1 6 5∣ 5 5 5 5 3 2 ︱1 3 2︱ 3、模唱歌曲 师：请大家用la和lu的方式进行旋律的模唱。 首先看拍号，2/4拍表示什么意思？ (以四分音符为一拍，每小节两拍。) 4、认识“换气记号” V 唱歌时遇到“换气符号”，要迅速换气，做好准备演唱下一句。 5、带词教唱 6、思考问题 师：老师有几个问题想让大家来回答一下： 1.黄鹂鸟对蜗牛的态度是什么样的？ 答案：轻蔑的，嘲笑，不屑； 2.蜗牛是怎么样的态度回应黄鹂鸟的？ 答案：阿黄，阿黄鹂鸟，不要笑，等我爬上它就成熟了 3.这首歌体现了蜗牛什么样的精神？ 答案：坚韧不拔，坚持不懈； 师：老师希望同学们也能拥有蜗牛身上的这种坚韧不拔，坚持不懈的精神，去面对生活和学习中的种种困难和挑战。 3、演唱与创编 1、分组演唱 请男、女生分别演唱蜗牛和黄鹂鸟的部分，再交换角色演唱。 2、歌词创编 师：黄鹂鸟看到蜗牛如此的执着、坚持不懈，想到自己一开始嘲笑蜗牛，觉得十分惭愧，于是就给蜗牛道歉，我们一起来唱唱改编后的歌词吧！ 4、欣赏与作业 师：老师想跟同学们一起欣赏一首歌曲———《蜗牛》，希望你们都做 有信念，有目标，为了实现自己的理想而坚持不懈，一步一步踏踏实实、努力奋斗的“蜗牛”。 今天，我们通过学习，知道了蜗牛与黄鹂鸟的故事。希望同学们下课后，把小蜗牛的故事讲其他的小朋友。让大家都来明白这个道理。 5、板书设计 蜗牛与黄鹂鸟 X X X 、X XX 、X X X 六、教学反思 这节音乐课以猜谜语和欣赏图片作为导入，激发了学生的学习兴趣，通过模唱、分组演唱、歌词创编多样的形式帮助学生掌握歌曲。不足之处在于课堂上老师和学生的互动太少，应加强这方面的练习。 PAGE - 4 - ... ...
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