第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮 教学设计

第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮（教学设计） 【教学目标】 知识与技能：我要了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；甲午中日战争的重大战役；中日《马关条约》的主要内容和影响； 过程与方法：我要通过比较《南京条约》和《马关条约》的内容，认识到甲午中日战争的重大危害，认识到该战争在中国近代史中的重要地位。 情感态度与价值观：我要牢记历史，不忘国耻，认识到落后就要挨打的基本事实，努力学习科学文化知识，为祖国的发展贡献自己的一份力量。 【重点难点】 重点：甲午中日战争的概况，《马关条约》的内容。 难点：《马关条约》对中国的影响；“门户开放”的实质和影响。 【教学方法】自主学习法、合作探究法，诗歌朗诵 【教学手段】多媒体课件、音乐、视频 【课前准备】 学生：1、课下按照导学案要求，完成本节的预习。 2、课前搜集“甲午中日战争”的相关资料，了解本节课的大概内容。 教师：准备好有关本节课的多媒体课件。 教具准备：课本，多媒体，学案 【教学过程】 导入新课：诗歌导入：同学们齐声朗诵以下诗歌开始本节课程。 望大陆 于右任 葬我于高山之上兮， 望我大陆； 大陆不可见兮， 只有痛哭。 葬我于高山之上兮， 望我故乡； 故乡不可见兮， 永不能忘。 天苍苍， 野茫茫； 山之上， 国有殇。 新课讲授 1、请同学们独自对提纲的答案，自主订正完善。 2、本节课共分为三幕内容分别是： 甲午起，起于弱（背景）；甲午祭，祭英灵（过程）；甲午殇，殇国情（影响），教师先出示三幕内容的纲领并初步讲解这三幕内容的内在联系。 第一幕：甲午起，起于弱： 自主学习：根据导学案上的提纲，全体起立背诵甲午中日战争的背景、原因、导火索和过程。背完同桌之间互相检查，查完坐下。 三国篇：选取三国时代四位历史人物，每个人物后面都有一个历史问题去考察学生的记忆成果，提高学生记忆积极性。 老师讲解：甲午中日战争爆发的背景是什么？导火索是什么？ 答：征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的 “大陆政策”；1894年，朝鲜爆发了东学党起义。 第二幕：甲午祭，祭英灵： 实力大比拼（第二回合）： 请同学们以同桌为单位抢答甲午中日战争由哪些重要的战役组成？ （规则：一人提示，一人回答，提示词不许用所填内容，又能充分体现战争特征。） 主要战役 时间 结 果 民族英雄 丰岛海战 1894年7月 清政府被迫对日宣战。 平壤战役 1894年9月 平壤失守战火至华 左宝贵 黄海战役 1894年9月 清军战败，李鸿章下令北洋舰队退守威海卫，放弃了制海权。 邓世昌 辽东半岛战役 旅顺大屠杀 威海卫战役 1835年初 北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动以失败告终 教师讲解：教师通过图片、文字、视频讲解甲午中日战争的过程，包括丰岛海战、平壤陆战、黄海大战、辽东半岛战役、威海卫战役。让学生了解到黄海大战邓世昌壮烈牺牲，威海卫战役中北洋舰队全军覆没标志着洋务运动以失败告终。 第三幕：甲午殇，殇国情： 实力大比拼（第三回合）： 请同学们抢答《马关条约》签订的时间、地点、中方代表、内容。 （形式：以同桌为单位，一问一答。） 合作探究：请同学们以小组为单位，结合导学案上的材料，以及课本内容完成下列任务。 任务一： 填写《南京条约》和《马关条约》内容，并比较《南京条约》和《马关条约》哪个对中国危害更大？ 《南京条约》 《马关条约》 割地 赔款 开埠 其他 任务二： 观看《时局图》和下列表格，分析甲午中日战争后中国的局势。 任务三： 阅读下列材料分析甲午战败的原因是什么？ 材料1 ： 甲午孝钦皇太后（慈溪太后）六旬万寿庆典……用银至七百万两……铺张浪费，备极 一时之盛。故有人题联与京师城门：“万寿无疆，普天同庆；三军败绩，割地求和”。 材料2 ： 日本自1868年"明治维新"后，国力日 ... ...