课件编号13271884

第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮 教学设计

日期:2024-06-16 科目:历史 类型:初中教案 查看:90次 大小:57673Byte 来源:二一课件通
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第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮(教学设计) 【教学目标】 知识与技能:我要了解甲午中日战争的概况:日本发动战争的目的;甲午中日战争的重大战役;中日《马关条约》的主要内容和影响; 过程与方法:我要通过比较《南京条约》和《马关条约》的内容,认识到甲午中日战争的重大危害,认识到该战争在中国近代史中的重要地位。 情感态度与价值观:我要牢记历史,不忘国耻,认识到落后就要挨打的基本事实,努力学习科学文化知识,为祖国的发展贡献自己的一份力量。 【重点难点】 重点:甲午中日战争的概况,《马关条约》的内容。 难点:《马关条约》对中国的影响;“门户开放”的实质和影响。 【教学方法】自主学习法、合作探究法,诗歌朗诵 【教学手段】多媒体课件、音乐、视频 【课前准备】 学生:1、课下按照导学案要求,完成本节的预习。 2、课前搜集“甲午中日战争”的相关资料,了解本节课的大概内容。 教师:准备好有关本节课的多媒体课件。 教具准备:课本,多媒体,学案 【教学过程】 导入新课:诗歌导入:同学们齐声朗诵以下诗歌开始本节课程。 望大陆 于右任 葬我于高山之上兮, 望我大陆; 大陆不可见兮, 只有痛哭。 葬我于高山之上兮, 望我故乡; 故乡不可见兮, 永不能忘。 天苍苍, 野茫茫; 山之上, 国有殇。 新课讲授 1、请同学们独自对提纲的答案,自主订正完善。 2、本节课共分为三幕内容分别是: 甲午起,起于弱(背景);甲午祭,祭英灵(过程);甲午殇,殇国情(影响),教师先出示三幕内容的纲领并初步讲解这三幕内容的内在联系。 第一幕:甲午起,起于弱: 自主学习:根据导学案上的提纲,全体起立背诵甲午中日战争的背景、原因、导火索和过程。背完同桌之间互相检查,查完坐下。 三国篇:选取三国时代四位历史人物,每个人物后面都有一个历史问题去考察学生的记忆成果,提高学生记忆积极性。 老师讲解:甲午中日战争爆发的背景是什么?导火索是什么? 答:征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的 “大陆政策”;1894年,朝鲜爆发了东学党起义。 第二幕:甲午祭,祭英灵: 实力大比拼(第二回合): 请同学们以同桌为单位抢答甲午中日战争由哪些重要的战役组成? (规则:一人提示,一人回答,提示词不许用所填内容,又能充分体现战争特征。) 主要战役 时间 结 果 民族英雄 丰岛海战 1894年7月 清政府被迫对日宣战。 平壤战役 1894年9月 平壤失守战火至华 左宝贵 黄海战役 1894年9月 清军战败,李鸿章下令北洋舰队退守威海卫,放弃了制海权。 邓世昌 辽东半岛战役 旅顺大屠杀 威海卫战役 1835年初 北洋舰队全军覆没,标志着洋务运动以失败告终 教师讲解:教师通过图片、文字、视频讲解甲午中日战争的过程,包括丰岛海战、平壤陆战、黄海大战、辽东半岛战役、威海卫战役。让学生了解到黄海大战邓世昌壮烈牺牲,威海卫战役中北洋舰队全军覆没标志着洋务运动以失败告终。 第三幕:甲午殇,殇国情: 实力大比拼(第三回合): 请同学们抢答《马关条约》签订的时间、地点、中方代表、内容。 (形式:以同桌为单位,一问一答。) 合作探究:请同学们以小组为单位,结合导学案上的材料,以及课本内容完成下列任务。 任务一: 填写《南京条约》和《马关条约》内容,并比较《南京条约》和《马关条约》哪个对中国危害更大? 《南京条约》 《马关条约》 割地 赔款 开埠 其他 任务二: 观看《时局图》和下列表格,分析甲午中日战争后中国的局势。 任务三: 阅读下列材料分析甲午战败的原因是什么? 材料1 : 甲午孝钦皇太后(慈溪太后)六旬万寿庆典……用银至七百万两……铺张浪费,备极 一时之盛。故有人题联与京师城门:“万寿无疆,普天同庆;三军败绩,割地求和”。 材料2 : 日本自1868年"明治维新"后,国力日 ... ...

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