《蜗牛与黄鹂鸟》说课 一、说教材 《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲是小学音乐教材（湘艺2011版）四年级下册第八课的歌曲，讲述的是一只在葡萄树才刚发芽就开始爬树想去吃葡萄的小蜗牛和两只不理解蜗牛而嘲笑小蜗牛的黄鹂鸟，而小蜗牛用它的行动回答了黄鹂鸟，不管大家如何嘲笑，我都不会停下来，会朝着我的目标勇往直前的故事。这是一首清新明朗的校园歌曲。歌曲采用四二拍子，旋律轻快活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌曲的创作具有浓浓的校园歌曲风格，旋律兼有抒情和叙事的特点，全曲音域不宽，亲切、自然。音乐形象天真纯朴，富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。 二、说学情 四年级学生大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，心理发生了明显的转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还是及其有限。从本节课的情感价值目标来看，引导学生从“黄鹂鸟”的角度正确看待事物，在没弄清事情的真相之前，不要轻易下结论；从“小蜗牛”的角度出发，认准目标之后就勇往直前，不畏艰险，对目标奋斗有执着的精神，坚持不懈的走在坎坷的路上，我们要学习它这种精神，不仅在生活上还是学习上都应该如此。 三、说教学目标 根据新课程标准对本学段的要求，结合教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样设置的： 1、情感态度与价值观：用纯朴自然的声音演唱这首叙事性民歌。通过欣赏和学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》启发学生学习蜗牛不畏艰险、执着追求的顽强精神。 2、知识与技能：认识和掌握歌曲中的切分节奏、换气记号，并能在演唱中正确使用。 3、过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动表现歌曲，从音乐中受到思想上的启迪和教育；通过分角色表演《蜗牛与黄鹂鸟》，使学生自主参与音乐活动，培养学生协作能力与创编能力；在教学过程中，主要使用达尔克罗兹体态律动法、教唱法、听唱法 、奥尔夫节奏朗读法、游戏活动法等方法展开教学。 四、说教学重难点 教学重点：用不同的音色和语气演唱及表现歌曲，体会歌曲的内涵。 教学难点： 1、掌握小切分节奏和换气记号，并能在演唱中正确使用； 2、张扬学生个性，鼓励创编与表现。 五、说教学思路 本节课结合学生年龄特点，遵循启发式、直观性原则和由浅入深、循序渐进的原则，以“以生为本、以学定教”的理念为指导，以“激发学生学习兴趣”为切入口，以“注重学生的情感体验”为出发点，创设生动、直观、活泼的教学情景，采用多种学习方式并举的办法，让学生在和谐宽松的教学氛围中进行情感交流，在探索、合作、感受、实践、即兴创编中，体验音乐带来的乐趣。 六、说教法与学法 教学方法有：运用活动体验法贯穿整个教学过程，通过游戏法、欣赏法、达尔克罗兹的体态律动法、奥尔夫的节奏朗读法等方法引导教学； 学生学习方法主要有：引导学生运用聆听法、自主探究法、小组合作法、听唱法、读唱法、实践操纵法、体验交流法等方法展开自主学习。 七、说教学准备 1、学生前置性学习：1、运用电脑等媒体设备欣赏歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并能简单哼唱；2、尝试创编表现蜗牛与黄鹂鸟的动作，准备课上与同学交流。 2、教师课前准备：电子琴、多媒体课件、葡萄树、蜗牛、黄鹂鸟的头饰等。 八、说教学流程 本课的教学围绕“春天的故事”这一主题主要设计了“走进课堂赏一赏”、“快乐模仿学一学”、“ 初识节奏听一听”、“自主学习唱一唱”、“剧情再现演一演”、“明晰道理说一说”六个环节，每个环节独具特色又相辅相成： 1、走进课堂赏一赏 导入是课堂教学的第一步，是紧扣学生心弦激发学生学习兴 ... ...
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