铁匠波尔卡 教学目标： 1、喜欢聆听管弦乐曲《铁匠波尔卡》，培养孩子们对古典音乐的兴趣。 2、在各种形式的反复聆听过程中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲主题旋律的特点和变化，感受乐曲的音乐形象。 3、通过欣赏乐曲《铁匠波尔卡》，让学生了解波尔卡这种音乐体裁，拓展学生的音乐思维，培养孩子们对古典音乐的兴趣。 教学重点： 能用多种形式参与《铁匠波尔卡》的听赏以及表现活动。 教学难点： 在《铁匠波尔卡》的听赏活动中，熟悉乐曲的主旋律，感知乐曲的三段体结构。 教学过程： 一、导入新课 1、师：今天老师要向大家介绍一个朋友，他要用音乐的方式来向大家问好了。我们一起来听一听，他的心情是怎样的呢？ 师总结：开心、快乐。 师：这位开心快乐的人大家知道是谁吗？ 板书：铁匠 2、在奥地利的小镇上，有一个铁匠铺，铁匠铺里有一个老铁匠和一个小铁匠，他们打铁手艺了得，还边打边唱歌呢。我么一起来学习一下。 3、师生跟着图谱用食指比划着一起唱。 4、学生跟琴学唱主旋律。 5、跟音乐一起唱主旋律。 设计意图：通过为主旋律加上歌词，让学生很容易记住主旋律，降低了学习的难度，并能让学生更好地把握乐曲中主旋律的情绪。 6、师放主题一音乐，让学生听刚刚唱得那段音乐片段在乐曲中出现了几次？每次出现的时候用手挥一挥和他打个招呼。 7、师板书：小铁匠的歌 8、给小铁匠的歌加拍手动作。 9、听赏主题一中间段音乐，问学生听到什么声音？ 10、师生一起学习打铁动作，跟着音乐表演。 11、师问：打铁声出现在乐曲的前半段还是后半段？前半段又表现了什么场景呢？ 12、播放音乐，师生一起表演。 二：欣赏主题二 师：让生听音乐能想到什么？这部分音乐和前面一样吗？。 1、简介波尔卡。 师：你们知道《铁匠波尔卡》中，“波尔卡”是什么吗？大家看一看就知道了！波尔卡最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常会以圆圈的队形进行表演。而这种舞蹈的音乐也被称为称为“波尔卡”。后来有很多伟大的音乐家，喜欢这种活泼欢快的音乐风格，用“波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的音乐作品。比如：《闲聊波尔卡》、《狩猎波尔卡》、《电闪雷鸣波尔卡》《森林波尔卡》…… 2、师生学跳简单的波尔卡舞步。 3、生跟着音乐跳波尔卡。 三、欣赏主题三 师：这段音乐和第几部分音乐相似？ 师生通过声势动作表现乐曲片段。 四、播放全曲 学生用歌声、节奏、肢体律动表现全曲。（教师指挥） 设计意图：引导学生积极主动地用歌声、节奏、肢体律动等方式参与乐曲表现。在愉悦的参与活动中，加深学生对乐曲的情绪、力度、段落变化等的感受，进一步感知感受乐曲的音乐形象，培养学生对音乐的表现力和想像力。 五、拓展乐曲相关文化 1、介绍乐曲名称及作者。 师：孩子们知道刚才你们表现的这首乐曲名字叫做什么吗？ 学生：…… 师：其实这首乐曲，是由奥地利最著名的音乐家约瑟夫.施特劳斯根据铁匠铺里的铁匠“叮叮当当”打铁发出的声音创作的《铁匠波尔卡》。这首轻快活泼诙谐流畅的《铁匠波尔卡》是施特劳斯创作的一百多首波尔卡当中流传最广也最有名的一首，深受各国人民的喜爱。 2、观看管弦乐演奏《铁匠波尔卡》。 师：这首《铁匠波尔卡》，你们喜欢吗？不光你们喜欢它，全世界的人们也喜欢这首好听的乐曲呢！瞧，在维也纳的新年音乐会上，世界最著名的管弦乐团———维也纳爱乐乐团的音乐家们正为全世界人民演奏了这首《铁匠波尔卡》。 播放视频《铁匠波尔卡》 设计意图：通过了解“波尔卡”的知识，渗透了与“波尔卡”有关的相关文化，让孩子们感受古典音乐，培养他们的审美情趣培养孩子们对古典音乐的兴趣。 六、小结: 师：今天我们欣赏的《铁 ... ...
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