第4课《神奇的科幻画》 课标分析 有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。 教材分析 本课所涉及的内容主要包括科幻画概念、科幻的作用、科幻画的种类、优秀科幻画的标准、科幻画创作步骤与方法建议，以及绘画练习，自我评价建议等，为学生进行科幻画的创作奠定了基础。本课图片较多，既有生活题材的科幻画，又有未来题材、太空题材等科幻画，还提供了其它题材的作品，大量的图片呈现，对于启发学生的创作构思与构图，会很有用处。 学情分析 七年级学生掌握了一定的造型能力，他们爱幻想，爱创作，因此这个课题使学生最喜爱的课题之一，在这个基础上，让学生欣赏、创作科幻画，利用学到的知识技法表现作品、构思创意，水到渠成。但学生的艺术表现力略差，因此教师需要利用一课时来讲授科幻画的相关知识，再利用一课时让学生将自己的科学幻想用绘画的形式完整的展现出来。 四、教学设计 【教学目标】 ○知识与技能：通过讲授、欣赏使学生了解科幻画的概念、题材及创作标准、绘画步骤。 ○过程与方法：通过展示、草图创作练习使学生了解创意的重要性，同时掌握科幻画的基本创作过程和方法。 ○情感态度价值观：通过教学活动使学生关注艺术与科学生活的联系，获得新鲜的审美感受，增强对科学的兴趣、爱好，发展学生的想象力、创造力。 【教学重难点】 重点：科幻画的题材及创作标准。 难点：如何利用科幻画的创作标准去欣赏相关作品，以及如何开发学生的创意思维创作科幻画作品。 【知识点梳理】 科幻画定义 科幻画作用 科幻画题材 优秀科幻画标准 科幻画创作步骤 【新课讲授】 导入 导入：趣味问题和图片导入 师：你曾有过幻想吗？ 生：有。 师：老师也爱幻想，老师经常幻想自己特别有钱，天天白日做梦（展示以教师为例的ps图片），我的好奇心促使我问大家，你们的幻想是什么？ 生：超能力、会飞、不用写作业....... 师：老师私下也采访过一些同学，他们的幻想也特别的高大上，比如.....(展示ps的学生图片），大家看这些图，和我们今天的科幻主题有关吗，它们是科幻吗？ 生：一半说是，一半说不是。 师：那我们都看过这些科幻电影（展示图片），它们为什么就称为科幻电影，除了有大胆的幻想之外，它们还具有哪一个元素？ 生：高科技。 通过问题问答形式，引出科幻画的定义，即：科幻=科学+幻想，科幻画定义即用绘画的形式表现科学幻想（展示大量科幻画图片）。 环节一：认知科幻画现实作用 师：科幻画的作用能够推动人类社会的进步和发展，你信还是不信？ 随即以图片的形式，结合现代社会而新技术，包括神舟飞船、港珠澳大桥、蛟龙号、索菲娅等为例，说明科幻画的重要性。 环节二：了解科幻画的分类（题材） 1、师：科幻的作用大不大？ 生：大。 师：科幻的作用不仅仅体现在这几个方面，它在生活中的作用体现在方方面面，因为科幻画有不同的题材。 通过欣赏不同题材的科幻画集锦视频，使学生认识到科幻画题材的多样性，为了使知识简单化，采用先呈示分类，后练习巩固的方式———连连看。 总结：未来环境、未来城市、未来科技、未来海洋、未来宇宙、未来能源 2、轻松彩蛋环节，让学生再次体会到科幻画就在我们的生活中。 环节三：自主探究，分析科幻画的创作标准 优秀的科学幻想是科幻画成功的前提。但是作为一幅绘画，科幻画还要具备绘画的主要特征。 小组讨论： 课件出示两幅同龄人优秀科幻画作品及思考的问题： 从造型和色彩这些形式美法则来讲，你们喜欢哪一幅，为什么？这件作品关注了现实生活中的什么问题？这个问题是如何科学解决的呢？ （学生选择作品，小组讨论交流。） 2、小组展示，师生共同总结 ... ...
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