花城版 三年级下册音乐第4课 读读《端午节》教案

《走进音乐世界》三年级下册 第4课 多彩的乡音（二） 节奏多声游戏《端午节》 情感﹒态度﹒价值观目标： 通过课前收集资料，课堂观看视频，能分声部以卡农的形式完成节奏游戏《端午节》，让学生从不同的角度了解中国传统节日--端午，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情怀。 过程与方法目标： 在复习X、XX、XXXX、O、X XX、XX X等节奏的基础上，循序渐进通过多种形式合作完成节奏多声游戏《端午节》。 三、知识与技能目标： 1.复习巩固基本节奏型X、XX、XXXX、O、X XX、XX X，能熟练朗读节奏练习。 2.通过多种形式掌握《端午节》各个声部的节奏，再分组合作完成四声部卡农节奏。 3.巩固卡农这种表现形式，通过朗读多声部节奏游戏《端午节》，体验并表现端午节欢快、热闹的气氛。 四、教学重点：循序渐进通过多种形式合作完成节奏多声游戏《端午节》。 五、教学难点：能用卡农的形式分组分声部合作朗读节奏多声游戏《端午节》。 六、学情分析： 本节课所面对的学生，大部分热爱音乐，喜欢上音乐课，每节课都能与老师密切配合，积极互动，能在老师的引导下掌握与年龄特征相符合的知识点，具备一定自学新知识的能力。 七、教学内容分析： 《端午节》是花城版教材三年级下册第四课中的一个教学节点。该内容由四声部卡农式节奏组成，其中运用的节奏型都是学生熟悉的，但学生是第一次接触四声部的卡农节奏，分组分声部合作完成该游戏对他们来说具有一定的挑战和难度。 八、教具准备： 节奏卡片、多媒体课件、电子琴、锣鼓 教学过程： （一）游戏导入 1.滚雪球节奏训练 师：“同学们，这节课我们先一起来进行滚雪球节奏训练。” ① X X ② X X X X ③ X X X ④ XXXX X 2.打扑克游戏 师：“刚才我们的节奏训练出现了哪些节奏型？”（生回答） 第一轮： 师：“下面，前后两张桌子的同学为一小组，拿出你们的节奏卡片，一起玩“打扑克”的游戏。游戏的要求：以小组为单位，由组长起拍（1 2 1 齐），所有人同时出示一张卡片，然后一起读出各自卡片上的节奏型，连续读到手中的卡片没有了，然后举手示意。” 第二轮： 师：“这一轮，请大家挑选自己最喜欢的两张卡片，按照你喜欢的顺序排列，同小组的小伙伴都摆好了，还是由组长起拍，大家同时读出自己的节奏。” 学习新课 1.师：“同学们制作的六张卡片都有一个共同的特点，哪位同学发现了？”（它们的时值都是1拍）“刚才同学们玩得很开心，在游戏中复习了学过的一些节奏型，现在轮到我将这些节奏型按照我喜欢的顺序排列出来，节奏是四二拍子的，一共有5个小节，当我拍完两遍后，请一位同学帮我把它摆出来，准备，开始，第一遍(1 2 1 齐 )X X X | X X X | XXXX X X | XXXX X X | X O ‖第二遍…” 请一位学生摆卡片，然后全班齐读。 2.师：“如果我想给这条节奏增加二声部，然后又要以卡农的形式来表现，谁能来帮帮我？我们一起回想一下什么是卡农？”（相同的旋律，在各声部先后出现，后面的声部按一定的时间间隔依次模仿前面声部进行，称为卡农。）“我先把第二声部间隔的时间设置好（O），这样是间隔几拍呢？”（1拍）“还要和第一声部同时结束（ X O）请同学上来帮助我完成。” 学生摆节奏：O X X | X X X | X XXXX | X X XXXX | X O ‖ ①全班齐读 ②全班分两个声部完成节奏练习。 3.师：“同学们的表现真棒！接下来我们一起来观看一段视频，然后请同学们来说说这段视频表现的是什么场景？它是我国哪个传统节日的习俗？” 4.播放视频（这段视频表现的是赛龙舟的场景，它是我国传统节日端午节的习俗） 师：“赛龙舟用我们潮汕方言怎么说呢？那你还知道端午节还有哪些习俗吗？”（包粽子）“今天，我们一起来赛龙舟和包粽子，一起来学习节奏多声游戏《端午节》。请听我朗读儿歌。” ①生模 ... ...