瑶山乐 教学课时：一课时 教学内容：听唱《瑶山乐》 学情分析： 对于小学三年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但在把握音乐和表现音乐方面还有待提升和加强。对于我所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少接触音乐，因此对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏主动性和积极性。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要先培养学生的学习兴趣，因为兴趣是学生学习的动力，有了动力，就能取得很好的教学效果。 教学目标： 一、知识目标：能够对歌曲《瑶山乐》进行艺术加工，创造性的表现歌曲。对瑶族 风土人情文化有了一定的了解。 二、技能目标：使用欢快活泼的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲。 三、情感目标：通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的感情，学会用简单的打击乐器为歌曲《瑶山乐》伴奏。 教学重点、难点： 重点是通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野。 难点是为歌曲伴奏。 教学方法： 听唱式、表演式、创造式 教学用具： 多媒体教学、打击乐器。 教学过程： 课前播放歌曲《爱我中华》的MTV，创设课堂教学情境。 一、导入课题 师：谁能来谈谈刚才这首歌所唱的主题内容？ 学生回答。从学生的答案当中导出课题———《瑶山乐》。 二、探索与交流 让学生说说课前在网上查阅瑶族的有关资料。 师：我们的祖国是一个多民族的国家，有着丰富的民族音乐文化。美国的潘杰夫说：“所有的文化都有音乐，它们以自己独特的形式使用音乐。”因此我们要听懂少数民族的音乐，必须了解它的相关文化和风土人情。我们可以通过网站搜索这个民族的服饰、民俗、音乐文化及相关介绍，现在就请同学来介绍一下。（略） 三、感受与体验 1、瑶族风情 课件展示：瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗、瑶族长鼓舞 师：刚才同学们已经了解了一些有关瑶族的风土人情，瑶族是一个古老的山地民族，他们以大山为依靠，赶山、吃饭、逐山而行，世代流动繁衍，是我国少数民族中迁徙最频繁的一个民族。瑶族主要居住在广西、湖南、广东、云南等130个县。瑶族有30多种称谓，主要以头饰区别划分支系。订婚仪式上，瑶族妇女往男方来宾脸上抹泥巴，以图吉利，他们常常跳长鼓舞进行自娱自乐。这节课我们一起来欣赏《瑶山乐》，共同感受和体验瑶族边寨的欢乐生活吧！（播放音乐《瑶山乐》） 2、演唱主题音乐。 学生跟音乐演唱 3、欣赏民族管弦乐曲《瑶山乐》。 思考题：1）全曲分为几部分？ 2）注意听刚才演唱的主题旋律依次在哪一部分出现？ 3）听完全曲有什么感受？ 学生回答提出的问题。 教师小结：《瑶山乐》是彭修文根据刘铁山、茅沅同名管弦乐改编的民族管弦乐曲，它展现了瑶族人民欢度节日的动人场面。全曲分为三部分，属于带引子的复三部曲式。 复三部曲式结构图： A B A 引子 ||:a :|| ||:b :|| c d c a b 尾声 第一部分：引子、主题音乐一、主题音乐二 第二部分：主题音乐三、主题音乐四 第三部分：主题音乐一、主题音乐二 四、实践与创作 1、给学生提供大鼓、碰铃、木鱼、响板、镲等打击乐器，学生为《瑶山乐》的主题旋律即兴配打击乐器伴奏，分成四大组，每一组配一段。在配打击乐器伴奏的时候一定要注意这一部分所要表达的音乐情绪。 2、会演奏乐器的同学根据自己所演奏的乐器音色，商量好选一段主题音乐进行练习，教师也参与到学生当中进行演奏。教师可以选引子部分和第一部分的第二主题用琵琶演奏。（在教学中教师要根据各班的不同情况进行指导） 第一组：引子 第二组：第一部分第一主题 第三组：第一部分第二主题 第四组：第二部分主题 再现部分在老师的指导下配打击乐器伴奏。 3、合奏《瑶山乐》的主题旋律 师：同学们，长鼓 ... ...
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